山东人民版小学品德与生活四年级上册《辞旧岁迎新春》教学设计.doc

迎新春逛庙会 教学设计一、课题分析：“逛庙会”是小学品德与生活一年级上册第四单元“寒冷的冬天”中的主题四“迎春节”里的第二个话题。本话题与前面的“迎新春”和后面的“给你提个醒”形成了完整的序列，话题与话题之间相互交叉，又相互牵连，逛庙会又是中间的话题，起着承上启下的作用。逛庙会重点体现的是庙会趣闻和庙会小收藏，在引导学生探究的过程中，感受庙会的传统文化，感受人们对美好生活的向往。二、学情分析：一年级小学生的认知还比较差，虽然有的学生逛过庙会，但对庙会趣事或收藏，都感知的比较片面，所以课堂上要通过看视频、交流、一起探究来感受庙会的丰富内涵。三、教学目标：1、情感与态度：体会春节期间的热闹氛围，通过逛庙会，让学生感受人们对美好生活的热烈追求，感受民族的节日传统文化。 2、知识与技能：知道逛庙会是春节的一项习俗活动，通过探究，发现庙会的新鲜事、有趣事。培养学生动手动脑、与别人交流、沟通的能力。 3、过程与方法：通过体验、感受、探索的方法，进行庙会的探究活动。 四、教学重点：感受庙会的喜庆欢乐气氛，了解一些有关庙会的文化习俗，感受人们对美好生活地热烈追求。 五、教学难点：在教学活动中了解庙会是春节期间的一项非常热闹的活动，感知庙会的传统文化。六、教学准备：教师准备：准备教学课件、彩笔、橡皮泥，剪纸以及庙会上其他的特色东西。 学生准备：准备庙会上的小收藏。七、教学过程：（一）、谈话导入，引出课题师：师：孩子们，咱一年中有好多的节日，哪个节日最热闹？生：过年、春节。师：是啊，春节呀是我们中国人的传统节日，也是最热闹、最喜庆的节日。咱们回想一下，春节期间，你都参加过哪些热闹的活动？谁来说给大家听听？生：贴对联、贴窗花、挂灯笼、放鞭炮、放烟花、看春节联欢晚会。想一想，还有哪些活动呀？舞狮子、舞龙、大秧歌、逛庙会。谁逛过庙会呀？学生举手回答，这么多学生都去过，没逛庙会的同学也别遗憾，今天老师带咱们大家一起逛庙会（板书）。设计意图：【逛庙会是春节的一项活动，所以老师先从春节有哪些热闹活动入手。学生对春节期间的其他活动应该都很熟悉，通过老师提示，学生应该说到逛庙会，自然引出课题。】（二）、播放视频，感受庙会播放烟台毓璜顶庙会视频。师：走喽，看，大红灯笼高高挂，多喜庆啊！这位师傅在用糖，一边捏，一边吹，（停）咱在这待会儿，看看是啥东西？一只可爱的小羊。（继续播放视频）这儿是特色小吃一条街，各种小吃应有尽有。继续逛，真好看，这些是用面做的老虎家族。各种各样的小饰品，小工艺品，女同学比较喜欢。听，鼓声震天，阿姨们敲得多带劲啊！敲出了他们心中的快乐。看，远处还有舞龙的。爷爷奶奶在用面做小玩意，怎么做的呀？做的什么东西呀？学生看视频，能说出来。扇子舞的阿姨们跳得多欢快，这就是有名的海阳大秧歌。视频结束，师：有什么感受,谁先说说？（多找几个没逛过庙会的同学谈谈感受）设计意图：【烟台毓璜顶庙会是我们当地最熟悉的庙会，老师播放该视频，让学生边看边逛，边逛边说，让逛过的学生重温当时的情景，没逛过的学生感受庙会的景象，同时也为下一个话题七嘴八舌话庙会做了良好的铺垫，让全班同学都能参与进来。】（三）、七嘴八舌话庙会师：是啊，庙会上有许多许多好玩的、好看的、好吃的，真热闹。这是烟台毓璜顶庙会，孩子们，想想庙会中你最感兴趣的是什么？谁先讲给大家听听。课件：七嘴八舌话庙会。同学们，咱烟台毓璜顶庙会的趣事可真多呀。好了，孩子们，睁大你明亮的眼睛，一起看看咱中国其他地方的庙会吧，听听他们是怎么说的？有请电脑小博士。原来啊，各地的庙会都很精彩，都带着浓浓的年的味道，大家都在享受着节日的快乐。设计意图：【庙会是一个非常热闹的地方，让学生谈论庙会趣事，学生的兴趣也很高涨。以前没逛过庙会的学生，通过看视频，也能说出一些来；逛过庙会的学生还能补充一些，老师再通过总结，让全班同学感知更多的庙会趣事。通过播放其它地方的庙会，开阔了学生的眼界，知道了春节期间，全国很多地方都在举办丰富多彩的庙会活动。】（四）、分享收获：展示庙会小收藏师：同学们，各地庙会上的民间工艺品很丰富，特色小物品也很多，你在逛庙会中，有没有收藏啊？老师从你的眼神就能看出肯定收藏好玩意了。收藏了哪些有趣的特色小玩意？谁想第一个说说？课件展示：分享收获：展示庙会小收藏。请孩子介绍特殊的收藏。学生介绍完自己的收藏，按照类别，摆放在相应的展台上。在学生介绍时老师适时补充。 设计意图：【庙会承载了一些传统的东西，民间艺术、传统文化都很丰富，所以，在这一环节设计了展示庙会小收藏。让学生在介绍自己的收藏时，了解了一些中国的传统文化。】（五）、快快乐乐逛庙会师：孩子们，咱们现在有这么多好玩、好看、好吃的东西，有国粹体验街、民俗游艺街、年货街、传统小吃街、演艺街。咱举办个儿童庙会吧？生：好。师：儿童庙会热闹开街喽!课件：快快乐乐逛庙会。1、国粹体验街：擅长做的同学当场用橡皮泥捏泥人，感兴趣的同学过来商讨。2、民俗游艺街：愿意动手的同学用调好的面和彩笔做面人、面塑。哪些同学感兴趣，过来交流、商讨。3、演艺街：擅长吹拉弹唱的同学展示。4、传统小吃街：糖葫芦、枣糕、果脯等。伴着美妙的音乐，孩子们在教室里逛起了庙会。时刻提醒同学们不要你推我挤，注意安全，保护环境卫生，垃圾丢进垃圾桶里等。好了，孩子们，看看咱们的杰作，怎么样？好看吗？孩子们，老师真为你们感到高兴：中国的传统文化在这里生根发芽了。设计意图：【通过前面谈论庙会趣事、展示庙会收藏，学生对庙会产生浓厚的兴趣。所以这一环节，老师和学生课前搜集了一些庙会的东西，根据特点将其分类,在班里开一个小小的儿童庙会，让学生根据自己的喜好有目的的来选择，课堂不会太乱，还让学生亲临了一次庙会活动，同时也培养了学生动脑动手、与别人交流沟通的能力。】 （六）、结