广东省深圳市沙井中学高中政治 消费及其类型教学设计 新人教版必修1.doc

消费及其类型教学设计一、教材分析消费及其类型是人教版高中思想政治必修一经济生活第一单元第三课多彩的消费第一框的教学内容，主要涉及影响消费水平的因素和消费的类型两方面内容。本课内容是从学生日常的消费入手，分析关于生活消费的相关知识，既是第一单元前两节课关于货币和价格等知识的提升，又为第二单元第一课中有关消费与生产的关系作了相关的铺垫。二、学情分析一方面，高一学生还处于初中到高中过渡与适应阶段，尚未养成对于高中思想政治学科学习的良好习惯，尤其是在教材阅读中没有主动发现问题、思考问题的意识，分析问题的能力不强。另一方面，高一学生通过日常生活的体验和时事热点的关注，对这一主题比较感兴趣。因此，在课堂教学中需要贴近学生生活实际，激发学生的学习积极性和主动性，逐步引导学生在教材阅读中发现问题、分析问题。三、教学目标分析（一）知识目标1.识记：影响消费水平的主要因素；消费类型；2.了解：影响消费水平的其他因素；恩格尔系数；3.理解：收入对消费水平的影响；消费类型；（二）能力目标1.正确认识影响消费水平的主要因素的能力；2.正确区分各种消费类型的能力；3.形成课本阅读与问题发现的能力；（三）情感、态度与价值观：树立科学的消费观，以科学、理性的态度看待消费。四、教学重难点分析消费与人们的日常生活息息相关，在生活中如何做到合理消费，如何提高人们的消费水平等问题的解决，首先就必须要了解和认识影响消费水平的因素，理解收入作为影响消费水平的主要因素是如何影响消费的。所以，本课的重难点是影响消费水平的主要因素。五、教学方法教法：1、五步探引教学法，即探入与展示、探索与思考、探疑与点拨、引导与迁移、引申与评价。逐步引导学生通过材料的展示，思考问题，发现问题，解决问题，最好实现知识的迁移。2、案例教学，通过同一个主人翁发生的事例，结合课本知识，完成教学目标。学法：小组竞赛模式，营造积极有序的课堂氛围，让学生充分参与，做课堂的主人。六、教学准备1学生的学习准备：课前预习，结合实际完成本课学案。2教师的教学准备：多媒体课件（ppt）七、教学过程（一）探入与展示通过时事开讲，探入新课，展示2014年十一黄金周的消费状况，导入新课。十一黄金周消费状况：“十一”旅游市场的情况，“十一” 各大卖场情况，“十一”消费火爆的原因。（学生课前准备好时事，课上讲解）（二）探读与思考（小组竞赛，学生抢答）看事例想问题1小张在改革开放后来到了深圳，在一家刚创办的企业上班每个月工资450元，逢年过节的时候就是买一大桌的酒菜聚在一起吃吃饭，但现在，小张所在的企业已经是成熟的上市企业，小张每个月提高到6000元左右，到了节假日不再是吃吃喝喝，而是出门旅游或是到体育馆锻炼身体。小张家的节假日消费为什么会发生变化？有了怎样的变化？请用一句话说出其中影响消费的因素及其与消费水平的关系。（2分）（学生回答完毕后，再点出消费水平与当前收入的关系）看事例想问题2小张2006年结婚了，他的妻子是一家医院的护士，月收入3000元左右，女儿开始上小学了，很多同事都买房了，小张的心也热了，但数数口袋里的钱，小张有些犹疑，“现在把钱都花在房子上，一旦企业出现问题，我的收入减少了或下岗了，而孩子上学还要钱，还有很多花钱的地方，还是暂时别买吧。”影响小张犹疑是否要买房的因素是什么？请说说其中影响消费的因素及其与消费水平的关系。（2分）（学生回答完毕后，点出未来预期与消费水平的关系）看图答题图一：比尔盖茨的家 图二：李嘉诚的别墅 图三：赵本山的别墅 图四：贫困户的家同样是住房，出现如此大差距的原因是什么？图中反映的因素对社会总体消费水平有什么影响？（2分）国情链接2010年世界银行公布的调查数据显示，美国5%的人掌握了60%的财富，而在中国，1%的家庭掌握了全国41.4%的财富，财富集中程度远大于美国，成为全球两级分化最严重的国家之一。总结以上事例影响消费的因素：（1）居民当前收入在其他条件不变的情况下，当前可支配收入（增幅）与消费水平（增幅）成正比。（2）居民未来收入预期未来收入预期好坏与消费水平成正比。（3）居民收入差距大小收入差距大小与社会总体消费水平成反比影响消费的因素之二：物价总水平，在收入水平一定的前提下，物价总体水平与消费量成反比。（三）探疑与点拨（学生活动为主）出谋划策（小组讨论，代表上台发言）根据影响消费的各个因素请各小组讨论分析如何提高消费水平？总结提高居民的消费水平（1）根本途径：保持经济的稳定增长，增加居民收入。（2）其它途径：未来收入预期影响增加就业建立健全社会保障制度。收入差距的影响 完善收入分配制度，缩小贫富差距。物价总水平的影响加强宏观调控，稳定物价.恩格尔系数：随着家庭和个人收入增加，收入中用于食品方面的支出比例将逐渐减小，这一定律被称为恩格尔定律。衡量家庭消费水平的一个系数链接高考（广东高考政治）甲省和乙省的城镇居民恩格尔系数分别为353和361，这表明( c )a.从收入水平来看,甲省城镇居民略高于乙省城镇居民b.从收入水平来看,乙省城镇居民略高于甲省城镇居民c.从生活水平来看,甲省城镇居民略高于乙省城镇居民d.从生活水平来看,乙省城镇居民略高于甲省城镇居民（四）引导与迁移小张事例3（消费类型，小组竞赛，抢答完成）上个月，小张提拔为部长了，他利用国庆七天假期完成了几件事情。去苏宁电器买了一部手机送给爱人做生日礼物，租了一部车去清远两日游。趁国庆打折买了一些新衣服，还给女儿报了钢琴培训班。最后，看中了万科的一套房子，价值155万他一次不能拿出那么多钱，于是选择首付65万跟银行贷款90万，接下来每个月就要供房了。（1）请结合课本说说事例中有哪些消费类型？（一类1分，共6分）（2）如何认识贷款消费？（2分）（3）钱货两清消费、贷款消费、租赁消费区别在哪里？（2分）分类1：按照消费方式消费类型所有权与使用权转移情况钱货两清的消费所有权、使用权即刻转移货款消费所有权逐步转移，使用权即刻转移租赁消费所有权不转移，使用权即刻转移分类2：按照消费目的生存资料消费：满足较低层次衣食住行的需要，是最基本的消费；发展资料消费：满足人们提高自身素质的需要；享受资料消费：满足人们（物质和精神）的需要。（通过课件的阶梯图，可以清晰的知道三种消费类型的梯度）本课小结：消费及其类型居民收入对消费水平的影响消费类型居民当前收入居民未来收入预期居民收入差距的大小钱贷两清的消费、贷款消费、租赁消费生存资料消费、发展资料消费、享受消费（五）引申与评价1、朋友见面打招呼，20世纪70年代是“吃饭了吗”，如今流行“搬新家了吗”“旅游了吗”“进修了吗”。这反映出（c ）a、收入差距的扩大 b、物价水平的下降c、消费水平的提高 d、恩格尔系数的提高2、随着我国城乡居民人均可支配收入的增加，一直被视为高档耐用品的轿车正悄然走进寻常百姓家。这说明（ a ）a、收入是消费的基础和前提b、收入增加，消费水平必然提高c、物价水平影响人们的购买力d、高档耐用消费品需求弹性小3、李红在国庆期间买了数码相机、漆线雕等礼物，租了一辆小汽车回老家探亲访友，并用按揭付款方式购买了高清彩电。下列正确反映李红消费过程的消费类型是（ a ）a、钱贷两清的消费 租赁消费 贷款消费b、生存资料消费、发展资料消费、租赁消费c、钱贷两清消费、生存资料消费、贷款消费d、生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费4、人们常说：“一手交钱，一手交货。”对此理解正确的是（ a ）这是一种钱货两清的消费货