语文北师大版三年级下册《失踪的森林王国》第2课时

失踪的森林王国2课时教学设计 实验小学 三(五)班 马丽教学目标：1、继续学习课文，了解森林王国失踪的原因及后果。2、总结课文，使学生树立环保意识，激发学生保护森林、热爱大自然的思想感情。3、有感情地朗读课文，体会课文表达的思想感情。教学重点：继续学习课文，了解森林王国失踪的原因及后果。教学难点：总结课文，使学生树立环保意识，激发学生保护森林、热爱大自然的思想感情。教学过程：一、目标导学（一）激情导入1、集体朗读课文第一部分，知道这个森林王国在失踪前是什么样子的呢？2、教师过渡：同学们，那么他为什么会失踪？他的失踪带来了什么样的后果？这节课我们继续学习课文。3、板书课题：失踪的森林王国（二）展示目标：（同教学目标）（三）词语积累：置若罔闻 安居乐业 跃跃欲试 无影无踪 萎靡不振 接二连三 手舞足蹈 天昏地暗 铺天盖地 高楼大厦 妖魔鬼怪 鸟语花香二、自主学习（读、思、悟）（一）自学提示：1. 读13自然段，老国王在世时，森林王国是什么样子？用“”画出文中的重要词语。2.自由读47自然段，新国王上台以后，森林王国为什么会失踪？3.读813自然段，它失踪后给森林王国的居民带来了什么危害？用曲线在文中画出。 （二）围绕自学提示自主学习三、成果展示同学们，自学时间已到，相信大家有了不少收获，那么，就让我们一起来分享一下我们的学习成果吧！（1） 自学提示 1 老国王在世时，森林王国是什么样子？用“”画出文中的重点词语。请同学们自己读一读课文的自然段，说一说。你喜欢这样的王国吗？为什么？ 教师总结：是啊！森林王国的保护神森林不见了，一切正如老国王所说的：“不能更改特别法令，否则各种妖魔鬼怪都会来危害我们。”（二）自学提示2学生以小组阅读课文812自然段，思考：1.新国王为什么要把树砍掉呢？2.建立一座现代化的城市并没有什么不好，国王错在哪里？3.思考：读47自然段，新国王上台以后，森林王国为什么会失踪？（三）自学提示3读8-13自然段，它失踪后给森林王国的居民带来了什么危害？用曲线在文中画出。1、播放课件（由收集的图片做成），形象感知森林消失后带来的严重后果，体会森林的作用，树立保护森林的意识。2、指导朗读，读中体会。3、指名反馈老国王为什么说森林是森林王国的保护神。（了解森林的作用）4、教师点拨：假设新国王采纳了大臣们的建议，在保护森林的前提下，建造新王国，此时的王国会呈现出一番怎样的景象。5、教师总结：人类毁灭了森林建立了新城市，但是失去了森林的保护的城市，终因各种自然的力量攻击消失了，多可惜呀！四、思考：“森林是王国的保护神”这句话什么意思？旧国王为什么这样说?五、真情诉说：你想对新国王说些什么？学习了本文，你获得了哪些启示？ 教师总结：同学们，森林是人类的保护神，他可以防沙尘暴，可以防止水土流失，我们要保护森林，植树造林，为绿化祖国做贡献！六、堂清检测1、补充词语。手（ ）足蹈 跃跃欲（ ） （ ）二连三隐隐（ ）（ ） 无（ ）无踪2、挑出成语，把序号填进（ ）里。安居乐业 背井离乡 鸟语花香 萎靡不振 铺天盖地 天昏地暗1.有森林时王国的景象：（ ）。2.砍掉森林后王国的景象：（ ）。3