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文档简介

第五单元 认识人民币（1）教学内容：教材第52 53页，例1 例2及做一做，练习十二第1-4题。教学目标：1：认识不同面值的人民币：1元 1角、 5角的纸币和1分、2分、5分的硬币九种人民币，观察1元=10角，1角=10分。2：初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，并养成勤俭节约的优良品质。教学重点：认识较小面值的人民币。教学难点：理解元、角、分之间的关系。教学过程：一：联系生活，导入新课。1：分组讨论：出示大屏幕，学士观看、分组讨论，得出”人民币”（钱）。2：揭示课题：这节课我们就来认识一些小面值的人民币，并学会正确使用它们。（板书课题：认识人民币 1、）二：引导探索，认识人民币。1：组内交流，初步认识。每个学生都拿出自己准备好的小面值点钱样，请同学们认一认，把认识的人民币在小组里说一说，观察人民币上都有什么？2：分组汇报，交流展示。谁愿意到前面把你认识的人民币介绍给大家？要说出你介绍的人民币的面值（就是多少钱），再简单说一说你是怎么认识的。人民币上面都有什么呢？引导学生观察师：我们可以通过看阿拉伯数字知道它是多少钱。你通过这种方法还能认识那些人民币呢？师：人民币上大写的汉字还有壹、伍、贰等。板书：壹、贰、伍。生：汇报自己是怎么认识人民币的。小结：1：认识人民币的方法很多，不仅可以通过颜色、数、还可以通过图案进行辨认。2：国会代表我们伟大的祖国所以我们要热爱我们的祖国，爱护人民币，不要再人民币上乱涂乱画，更不要损坏人民币。三：认识人民币的单位，了解元、角、分之间的进率。1：简单分类，了解人民币的单位。（1）：小组汇报，人民币分类有：纸币、硬币。（板书）（2）：学生汇报分法，教师板书“元、角、分”，介绍元、角、分就是人民币的单位。（板书：元、角、分）2：探究元、角、分的关系我们认识人民币了，现在老师想用1元钱买一只自动铅笔，请同学们想一想我可以怎样付款。（板书：1元=10角）你们知道1角 =（ ）分. 板书：1角=10分四：巩固梳理，拓展开放。完成教材53页做一做的第一题、第二题，学生独立完成，说出理由，师生更正。五：课堂小结：师：今天我们学会了什么知识？学生交流汇报，认识人民币可以通过颜色、图案、数字来辨别，以及1元=10角，
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