逻辑门电路教案.doc

课程主题12：数字电子技术基础课题1：逻辑门电路授课班级授课时间授课时数教学分析通过教学，让同学们对逻辑门知识有所了解和掌握，并能识别逻辑门电路及电路图符号，会列真值表及门运算。 教学目标知识目标：u 了解与门、或门、非门等基本逻辑门电路的特点及功能。u 能快速识别电路图符号并写出真值表u 逻辑门的输入输出间的关系。能力目标：u 熟悉、熟练逻辑门电路图、符号及其运算重点难点重点：u 与门、或门、非门等基本逻辑门电路特点u 逻辑门的输入输出间的关系难点：u 基本逻辑门的运算授课方式、手段、方法讲授法与课堂提问相结合PPT多媒体演示技术课外实践教学小结附件说明教学课件PPT教学过程及其主要内容【课堂导入】 “逻辑”指的是事物的前因后果所遵循的规律，如果把数字电路中的输入信号看作是“条件”，输出信号看作是“结果”，那么数字电路的输入输出信号就存在着一定的因果关系，即逻辑关系，能实现一定逻辑关系的数字电路称为逻辑门电路。（基本逻辑门电路：与门、非门、或门）【教学过程】逻辑门基本知识一基本逻辑门电路：u 与门：当开关S1、S2同时闭合时，灯L就亮。若将开关闭合为“1”，断开为“0”；灯亮为“1”，灯灭为“0”；真值表：将各变量和函数可能出现的情况用下表表示。输入端A、B，输出端Y： _ 逻辑符号： A _Y _ B 与门电路 真值表输入输出ABY000010100111与门逻辑表达式：Y = A B逻辑功能：全1出1，有0出0u 或门：当开关S1或S2闭合时，灯L就亮。教学过程及其主要内容或门电路真值表1 逻辑符号： _ A _Y _ B输入输出ABY000011101111或门逻辑表达式：Y = A + B逻辑功能：全0出0，有1出1u 非门：当开关S1断开时，灯L就亮。1非门电路真值表 逻辑符号： A _ _Y输入输出AY0110非门逻辑表达式：Y = A逻辑功能：有1出0，有0出1问题：基本逻辑门的符号分别是什么？分别有什么逻辑功能？教学过程及其主要内容二组合逻辑门电路：u 与非门 （先与后非）： 逻辑表达式 ：Y=(AB) 逻辑符号： 逻辑功能：有0出1，全1出0u 或非门 （先或后非）： 逻辑表达式 ：Y=(A+B) 逻辑符号： 逻辑功能：有1出0，全0出1u 异或门 （先异后或）： 逻辑表达式 ：Y=AB+AB 逻辑符号： 逻辑功能：异出1，同出0列真值表：与非门、或非门、异或门逻辑代数基本知识一 逻辑代数的概念：逻辑代数（布尔代数、二值代数）：是分析和设计逻辑电路的数学基础，其变量只有1和0（1、0只表示两种对立的状态（逻辑关系）。二 逻辑体制：在逻辑电路中，输入与输出一般都用电平来表示。“正逻辑”：高电平用“1”表示，低电平用“0”表示。“负逻辑”：高电平用“0”表示，低电平用“1”表示。三 逻辑代数的基本定律：u 常量与常量的关系：00=0 01=0 11=1 0+0=0 0+1=1 1+1=1u 变量与常量的关系：A0=0 A1=A AA=A AA=0 A+0=A A+1=1 A+A=A A+A=1u 结合律：（A+B）+C=A+(B+C) (AB) C=A(BC)u 交换律：A+B=B+A AB=BAu 分配律：A(B+C)=AB=AC A+BC=(A+B) (A+C) u 反演律（摩根定律）：（ABC）=A+B+C (A+B+C)=A B Cu 吸收律：A+AB=A A(A+B)=A A+AB=A+B (A+B) (A+C)=A+BCu 常见恒等式：AB+AC+BC=AB+AC AB+AC+BCD=AB+AC列真值表验证定律四：逻辑函数的化简方法：u 吸收法：利用A+AB=A,消去多余的项。（举例）u 并项法：利用A+A=1,将两项并为一项，消去一个变量。（举例）u 消去法：利用A+AB=A+B,消去多余的因子。（举例）u 配项法：利用A+A=1,A+A=A等，增加必要的乘积项，再