九年级语文上册 第20课《香菱学诗》导学案 人教新课标版.doc_第1页
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文档简介

二十 香菱学诗【学习目标】、理清全文思路,把握文章主旨。、赏析精彩的描写语段,把握人物性格特点。、学习古典文化的精髓,培养热爱祖国语言的情操。【学习重点】赏析精彩的描写语段,把握人物性格特点。【学习难点】学习古典文化的精髓,培养热爱祖国语言的情操。【知识链接】1.题目解读 香菱学诗节选自红楼梦第四十八回。香菱是个苦命女子,原籍姑苏,出身乡宦家庭。她三岁被拐,长大后被呆霸王薛蟠买去做妾,后随薛家进京,一直住在荣府的梨香院。平日她伺候薛蟠,难得有空。这一次因薛蟠外出经商,宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。环境的改变激发了香菱写诗的愿望,宝钗笑她“得陇望蜀”,劝她“且缓一缓”,可她急切得很,于是去找林黛玉。选文便从这里开始。2.走近作者曹雪芹(17151763),名霑,字梦阮,又字芹圃,雪芹是他的号,属满洲正白旗。曹家从清代初年起到曹雪芹这一代止,是一个“百年望族”。康熙二年(1663)清王朝设江宁织造,这是一个财富要职,其第一任就是曹雪芹的曾祖曹玺,此后父子兄弟相次继任,一共约60年。后来曹家势败家亡,曹雪芹流落在北京西郊,住着破房子。他善画,只能靠卖画来维持终年吃粥的生活。乾隆二十八年(1763)秋冬之间,曹雪芹唯一的儿子病死,他因伤感太甚,于这年除夕病逝。红楼梦就是这期间写的他只写了前八十回,后四十回是高鹗续写的。3.相关资料(1)关于红楼梦红楼梦是我国古典小说中伟大的现实主义作品,它以贾、史、王、薛四大家族为背景,以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索,描写了贾家荣、宁两府由盛而衰的过程。书中成功的塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤、袭人等一系列富有典型性格的艺术形象,反映了当时社会生活、政治礼教、经济制度及文化发展,可以说是一部包罗万象的“百科全书”。(2)金陵十二钗林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾探春、史湘云、妙玉、贾迎春、贾惜春、王熙凤、贾巧姐、李纨、秦可卿【自主学习】1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。摩诘( ) 应玚( ) 墟( )里 胡诌( ) 暧暧()颦()儿 抠()土辋()川2、根据课文内容填空。香菱听了,( )的回来,越性连房也不入,只在池边树下,或坐在山石上( ),或蹲在地下抠土,来往的人都( )。李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此信,都远远的站在山坡上瞧看他。只见他皱一回眉,又自己含笑一回。3、辨析加点词语在句中的含义。()、若意趣真了,连词句不用修饰,自是好的,这叫做“不以词害意”。()、会心处不在多,听你说了这两句,可知“三昧”你已得了。()、你真真胡闹!且别说那不成诗,便是成诗,我们的笔墨也不该传到外头去。()、这正是“地灵人杰”,老天生人再不虚赋情性的。4、文学常识填空:本文节选自红楼梦第四十八回。红楼梦是我国古代小说的顶峰之作。小说以贾宝玉、林黛玉的( )为线索,描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史,反映了封建社会晚期广阔的社会现实。作者( ),名霑,字梦阮,号雪芹,清代( )。【合作探究】、试用简洁的语言概括本文的主要内容。、本文运用细腻准确的语言、动作描写塑造人物,试结合具体语句加以分析。、本文描写了黛玉的教诗和香菱的学诗,请分析黛玉和香菱的性格特征。、林黛玉的教学方式有什么特点。、香菱学诗取得成功的原因是什么?对我们有什么启示。【精读精练】阅读下面文段,回答文后问题。各自散后,香菱满心中还是想诗。至晚间对灯出了一回神,至三更以后上床卧下,两眼鳏鳏,直到五更方才朦胧睡去了。一时天亮,宝钗醒了,听了一听,他安稳睡了,心下想:“他翻腾了一夜,不知可作成了?这会子乏了,且别叫他。”正想着,只听香菱从梦中笑道:“可是有了,难道这一首还不好?”宝钗听了,又是可叹,又是可笑,连忙唤醒了他,问他:“得了什么?你这诚心都通了仙了。学不成诗,还弄出病来呢。”一面说,一面梳洗了,会同姊妹往贾母处来。原来香菱苦志学诗,精血诚聚,日间做不出,忽于梦中得了八句。梳洗已毕,便忙录出来,自己并不知好歹,便拿来又找黛玉。刚到沁芳亭,只见李纨与众姊妹方从王夫人处回来,宝钗正告诉他们说他梦中作诗说梦话。众人正笑,抬头见他来了,便都争着要诗看。10、“只听香菱从梦中笑道:可是有了,难道这一首还不好?”这一细节描写,表现了香菱的什么性格特点?11、“宝钗听了,又是可叹,又是可笑”,“可叹”“可笑”的内容分别指什么?12、宝钗用“呆”“疯”“魔”来形容香菱的什么精神?(可用文中词语回答)13、香菱学诗的过程,可用王国维人间词话中的古今成大事者所必须经历的三种境界来概括,试写出这三种境界。【主题阅读】阅读下列语段,回答文后问题。只见一个媳妇端了一个盒子站在当地,一个丫鬟上来揭去盒盖,里面盛着两碗菜。李纨端了一碗放在贾母桌上。凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请”,刘姥姥便站起身来,高声说道:“老刘,老刘,食量大似牛,吃一个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮不语。众人先是发怔,后来一听,上上下下都哈哈的大笑起来。甲 撑不住,一口饭都喷了出来,乙 笑岔了气,伏着桌子嗳哟,宝玉早滚到贾母怀里,贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”,王夫人笑的用手指着凤姐儿,只说不出话来,薛姨妈也撑不住,口里茶喷了探春一裙子,丙 手里的饭碗都合在迎春身上,丁 离了坐位,拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的,也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的,独有凤姐鸳鸯二人撑着,还只管让刘姥姥。刘姥姥拿起箸来,只觉不听使,又说道:“这里的鸡儿也俊,下的这蛋也小巧,怪俊的。”众人方住了笑,听见这话又笑起来。贾母笑的眼泪出来,琥珀在后捶着。贾母笑道:“这定是凤丫头促狭鬼儿闹的,快别信他的话了。”那刘姥姥正夸鸡蛋小巧,要吃一个。凤姐儿笑道:“一两银子一个呢,你快尝尝罢,那冷了就不好吃了。”刘姥姥便伸箸子要夹,那里夹的起来,满碗里闹了一阵好的,好容易撮起一个来,才伸着脖子要吃,偏又滑下来滚在地下,忙放下箸子要亲自去捡,早有地下的人捡了出去了。刘姥姥叹道:“一两银子,也没听见响声儿就没了。”众人已没心吃饭,都看着他笑。贾母又说:“这会子又把那个筷子拿了出来,又不请客摆大筵席。都是凤丫头支使的,还不换了呢。”地下的人原不曾预备这牙箸,本是凤姐和鸳鸯拿了来的,听如此说,忙收了过去,也照样换上一双乌木镶银的。刘姥姥道:“去了金的,又是银的,到底不及俺们那个伏手。”凤姐儿道:“菜里若有毒,这银子下去了就试的出来。”刘姥姥道:“这个菜里若有毒,俺们那菜都成了砒霜了。那怕毒死了也要吃尽了。”贾母见他如此有趣,吃的又香甜,把自己的也端过来与他吃。又命一个老嬷嬷来,将各样的菜给板儿夹在碗上。14、从下面人物中选择恰当的人选,填在甲、乙、丙、丁四处。 探春 黛玉 惜春 湘云15、“上上下下都哈哈的大笑起来”,为什么“独有凤姐鸳鸯二人撑着,还只管让刘姥姥”?16、上文刻画人物方面主要采用了哪些方法?听到同样的一句话,为什么甲、乙两人的笑态不同?17、上面的文字给人们展示出一幅怎样的生活场景?用自己的话表述出来。18、你读过红楼梦原著吗?王熙凤后来托付刘姥姥照顾自己的女儿巧姐儿,她做到了吗?请简要叙述。【拓展提升】19、按照提示写古诗词。有关秋花的:有关秋雨的:有关秋风的:20、请参照示例,以“灯泡”“短尺”为对象,各写一句话,要求借物喻理,表达出一种人生的感悟。示例:雨伞:总是用潮湿的身躯,彰显自身的价值。灯泡:短尺:21、红楼梦第五回中,贾宝玉梦游“太虚幻境”,翻看副册时,

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