课题、教案检查总结等.doc

附表1： 六塘镇中心小学2013年县级及以上教育科研课题统计表课题名称课题负责人立项时间及编号结题时间级别小学四年级语文作业布置与批改方式优化研究秦秋兰2012.10.232012G-68县级说明：请将本年度各课题立项通知书和已结课题结题证书复印件附在表后。附表2： 六塘镇中心小学2013年教师教案检查总结表检查时间2013年4月29日 （本学期第一次，全年第一次）基本情况（检查了多少人次，多少本教案，认真备课的教师及备课特色，存在的主要问题）我校共有教师31人，本次共检查教案31人次，共57本。全体教师都做到了有教案上课。语、数、英任课教师都做到了双教案本、单双周、提前一周备课，学前班、体育、科学科教师由于每周的节次较少，大都只用了一本备课本备课，但也做到了提前一周备课。大部分教师本学期都采用了A4纸打印教案，备课的课时量基本都达到了课程要求，有的一学期的课都已备好。教学各环节设计也很完整，结构合理，思路清晰，大量采用教具、多媒体辅助教学，方法独特、新颖。备课比较好的有秦秀锋、王秀萍、张德斌、周桂福、翁春英、李纪珍、李启珍、秦秋兰、李江弟、谢安桂、秦先雄、张润珍、吕再清等教师。存在的问题主要有：1、各教师打印的教案没有统一的格式，有的没有封面、有的没有装订且与教育局下发的备课本格式稍有不同，如重难点没有每课时都写出来，只写了一个总的，下面分课时教学时就没有再写了。2、部分教师的教案本使用痕迹不明显，授课日期、周次写得简略或者没有写；有些教案照搬、照套比较多，缺乏结合学生实际，可操作性不强。3、部分教师每节课课前、课后一分钟安全教育的内容忘写了或写得比较简单，教学反思也写得简单，只有一句上得好或不够好，没有总结出这节课的得失及要改进和继续发扬的方面。改进措施1、大力提倡集体备课，由各教研组加强对本组教师的备课指导，严格落实教研室对教师写教案的要求，努力做到每节课都有教案、按课时写教案和单双周、提前一周写教案。2、开展校本教研，各学科教师要结合教学实际、学生实际，备大纲、备学生、备教材，认真设计教学环节，因地制宜采用有效的教学方式，使教案具有更强的操作性、实用性。避免生搬、照套网络上、教案书上他人的教案。3、加强学习、研究，逐步规范和统一打印教案的格式，包括封面设计、页眉、页脚，字号、教学过程编排等。检查人签名滕小海学校分管领导签名吕再清附表3： 六塘镇中心小学2013年教师听课检查总结表检查时间2013年4月29日 （本学期第一次，全年第一次）基本情况（检查了多少人次，做得比较好的方面及存在的主要问题。年底最后一次检查还应统计本校全体领导、任课教师全年完成听课的情况）本学期我校共有教师31人，本次共检查教师听课本31本。因为是半学期检查，各教师的听课记录在5个左右，只有校领导班子成员达到了10个，个别专业科教师由于上午的课时安排较满，听课记录只写了3、4个。大多数教师的听课记录都能按听课本格式认真书写，每一栏都填写了，字迹比较工整，教学过程记录完整，即时评价、总评也有自己的感受。个别教师没有写听课的时间，记录也较简略。听课记录写的比较好的有秦秀锋、银新琴、范善军、秦启振、张德斌、周桂福、翁春英、李纪珍、李启珍、秦秋兰、李江弟等教师。听课本存在的共性问题主要是：教学过程记录的侧重点多以教学各环节的展示、知识的呈现、板书的摘要为主，这节课有特色的地方、不足之处没有记录在案或记录比较简单，即时评价、综合评价也只写好的方面，语言老套写得也较简单。改进措施1、以教研组为单位，有计划地组织教师听、评课，及时书写听课记录。2、研究探讨听课记录中教学过程记录的侧重点、要点，逐步规范记录的格式、内容。除了记录教学各环节的摘要、板书，还要记录这节课上教师的教学活动、学生的学习活动，精彩之处与不足，大胆写出自己的即时评价和总评。3、加强评课和教学反思，一节课上完了、听完了，授课者和听课者要进行沟通和交流，及时反馈，互相学习和促进。检查人签名滕小海学校分管领导签名吕再清附表2： 六塘镇中心小学2013年教师教案检查总结表检查时间2013年6月28日 （本学期第二次，全年第二次）基本情况（检查了多少人次，多少本教案，认真备课的教师及备课特色，存在的主要问题）本次共检查教案30人次，共56本（一人因病请假一个月）。全体教师都继续做到了有教案上课。语、数、英任课教师都做到了双教案本、单双周、提前一周备课，学前班、体育、科学科等教师虽然只用了一本备课本备课，但也备完了全部课程。大部分教师本学期都采用了A4纸打印教案，备课的课时量基本都达到了课程要求，一学期备课量都在100课时左右。教案本上教学各环节设计很完整，结构合理，思路清晰，大量采用教具、多媒体辅助教学，方法独特、新颖。备课比较好的有秦秀锋、王秀萍、张德斌、周桂福、翁春英、李纪珍、李启珍、秦秋兰、李江弟、谢安桂、秦先雄、张润珍、吕再清等教师。存在的问题主要有：1、各教师打印的教案的格式还没有统一，有的封面还没有补上、有的装订比较松散，还有的因为太厚了只好用夹子夹一下，不利于保存。2、部分教师的教案本使用痕迹还是不明显，授课日期、周次没有写；有些照套的教案没有结合自己的教学实际做出调整。3、部分教师每节课课前、课后一分钟安全教育的内容还有没写或写得比较简单的情况，教学反思仍写得简单，没有对今后的教育教学提出要注意的问题及指导意见。改进措施1、继续大力提倡集体备课，由各教研组加强对本组教师的备课情况进行指导和检查，切实落实教研室对教师写教案的要求，努力做到每节课都有教案、按课时写教案和单双周、提前一周写教案。2、继续开展校本教研，要求各学科教师要结合教学实际、学生实际，备大纲、备学生、备教材，认真设计教学环节，因地制宜采用有效的教学方式，使教案具有更强的操作性、实用性。尽量避免生搬、照套网络上、教案书上他人的教案。3、继续加强学习和研究，规范、统一打印教案的格式，做到美观整洁，内容完整。检查人签名滕小海学校分管领导签名吕再清附表3： 六塘镇中心小学2013年教师听课检查总结表检查时间2013年6月28日 （本学期第二次，全年第二次）基本情况（检查了多少人次，做得比较好的方面及存在的主要问题。年底最后一次检查还应统计本校全体领导、任课教师全年完成听课的情况）本次共检查教师听课本30人次，共30本（一人因病请假一个月）。基本情况如下：1、听课数量：科任教师均达到或超过每学期要求的10个。校长、学校中层领导听课节次分别达到20个和15个每学期。其中，吕再清、张润珍、翁春英、张德斌等教师的听课次数达到20个以上。2、书写情况：字迹工整，规范美观的有：吕再清、秦先雄、张润珍、谢安桂等。但也有个别同志，书写稍潦草，听课时间也未填写。3、教学过程记录：大部分记录详细，环节清晰，过程完整。但记录的侧重点还是以知识结构的勾勒、教学主要环节的摘要、习题的抄写为主，而教师的教学活动、学生的学习活动、学习状态关注不多。4、即时评价：大都能结合具体的教学细节，指出优点，提出建议。但部分教师或部分记录数量偏少。5、综合评价：基本能分条理从不同的方面作客观的评议。但点评过简，语言老套，内容空洞，缺乏针对性，改进措施今后学校在教师业务学习培训中，要继续强化对教师听、评课方法的指导，学习和借鉴好的方法。听课记录注意要记录好执教老师教学的过程，记课堂教学的教学重点、难点和老师所采用的教法，还要记好执教教师在课堂上的成功之处；把自己认为执教老师不足的地方以及自己当时的想法及时记下来。听课记录要条理清晰，详略得当，字迹工整，重点突出。以便于自己评课或以后学习时查阅。检查人签名滕小海学校分管领导签名吕再清附表2： 六塘镇中心小学2013年教师教案检查总结表检查时间2013年10月30日 （本学期第一次，全年第三次）基本情况（检查了多少人次，多少本教案，认真备课的教师及备课特色，存在的主要问题）本学期我校共有教师32人，本次共检查教案32人次，共59本。上交的学科有语文、数学、英语、科学、体育等学科。从这次上交的数量和质量来看，各教师都很重视备课教案，基本都做到了教育局要求的双教案本、单双周、提前一周备课。做得好的的几个方面表现在：1、大多数老师能根据所任学科教材特点制定教学目标，体现了新课程理念，教学步骤齐全，设计合理，教学过程条理清晰，重难点把握准确到位，板书设计简洁明了。2、大部分老师的教案教学过程写得比较详细，导入语、过渡语、小结语等都写了下来，有的把师生对话交流的过程也都呈现了出来，体现了自主、合作、探究的课堂教学模式。3、部分老师注重课后反思，撰写具体详实，有一定的参考价值。如语文：翁春英、王秀萍、谢安桂、李启珍、银新琴、陈红姣、李江弟；数学：秦启振、喻凤玲、张润珍、周素琼、张六娣；英语：毛兰、毛秀娟、黄春红；科学：吕再清。 存在的不足主要是：个别教师的教案本部分项目填写不完整，如教学进度表；每节课的安全教育没有及时记录。改进措施1、从细节入手进一步规范教案书写。如在教案的封皮上，要写明年级、学科、单双周、姓名。2、教案涉及步骤要齐全，包括教学目标、教学重难点、教具准备、教学过程、板书设计等都要呈现。3、及时总结课的得与失，写出针对性的反思，做到课前、课中、课后三个阶段的备课，不断完善充实教案。4、教案的书写要规范整洁，要经得起上级的检查。每位教师都要在不断钻研教学的同时，认真编写教案使我们撰写的教案具有更强的操作性、规范性、实用性，从而不断提高自己的教育质量。检查人签名滕小海学校分管领导签名吕再清附表3： 六塘镇中心小学2013年教师听课检查总结表检查时间2013年10月30日 （本学期第一次，全年第三次）基本情况（检查了多少人次，做得比较好的方面及存在的主要问题。年底最后一次检查还应统计本校全体领导、任课教师全年完成听课的情况）本次共检查教师听课本32本。一、优点1、所有教师都能及时并保质保量的把听课笔记上交到教务处接受检查。2、总体检查良好，绝大多数老师能认真听课，并及时做好记录、评价。3、大部分教师听课记录书写认真、规范，字迹清楚，数量足，质量高。4、多数教师都能做到边听、边思考、边记录。二、不足1、部分教师听课本只有2、3节，没有按照教务处要求的听课要做好记录。2、部分教师字迹太草，书写不认真，随意性比较强。3、部分教师书写时项目填写不全，如不填写课题、任课教师名字等。4、部分教师记录的东西太少，一节课就记录了三五行，字大行稀。5、个别教师使用去年的老听课本，没有及时更新。6、多数教师都能结合具体的教学细节，指出优点，提出建议，但部分教师或部分记录数量偏少。 7、多数教师都能分条理从不同的方面作客观的评议，但点评过简，语言老套，内容空洞，缺乏针对性。改进措施听课是每位任课教师互相学习和促进的重要手段，不容忽视，在今后的工作中，教师一定要把听课工作当做一件大事去做。1、每一位任课教师听课要有计划，每月不少于2节，每学期不少于10节。2、听课时要认真书写听课记录并把项目填写完整，记录完整，要结合具体的教学细节，指出优点，提出有针对性的建议。 3、今后每位教师每听一节课，就在左（右）上角用标清楚这是本学期听的第几节课。4、听课过后，各任课教师要认真整理自己的听课笔记并做好评课准备。检查人签名滕小海学校分管领导签名吕再清附表2： 六塘镇中心小学2013年教师教案检查总结表检查时间2013年12月17日 （本学期第二次，全年第四次）基本情况（检查了多少人次，多少本教案，认真备课的教师及备课特色，存在的主要问题）本次共检查教案32人次，共59本。1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学进度表，以指导自己的教学开展。每个课时教案努力渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有教学准备，过程清晰。2、大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。3、部分教师要备好几个年级的课，任务繁重、备课量大，但他们能认真对待、仔细备好每一节课，充分体现了各位老师对备课工作的重视程度。4、教学反思有一定的量，但教学反思形式化，针对性不强。不能很好地起到反思调整改进的作用。提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去或修改好。存在的问题1、个别老师的教案内容没有趣味性，不能激发学生兴趣。个别教师的教案书写不吻合自己的教学进度。2、个别教师的备课过程过于简单，拿来主义严重，教学活动无体现，文字性表述偏少。3、部分教师教案的教学过程过于简单，没有体现情景的创设，学生活动与教师活动的具体操作没有，只是概述，不便于实际教学操作。4、教学反思的书写不及时，而且大多数的课后反思过于简单，一句话、两句话结束，反映出对反思的认识不深，教师自身的思想工作没做通。5、部分教师的教案书写的项目不齐全。无教学进度、设计环节、设计意图、甚至板书设计。改进措施1、教务处要加大检查的力度，增加抽查的次数，开展优秀教案评比活动，奖励优秀，敦促后进。2、检查时，对存在的问题进行“一对一”的交流。3、继续开展校本教研，要求各学科教师要结合教学实际、学生实际，备大纲、备学生、备教材，认真设计教学环节，因地制宜采用有效的教学方式，使教案具有更强的操作性、实用性。尽量避免生搬、照套网络上、教案书上他人的教案。检查人签名滕小海学校分管领导签名吕再清附表3： 六塘镇中心小学2013年教师听课检查总结表检查时间2013年12月17日 （本学期第二次，全年第四次）基本情况（检查了多少人次，做得比较好的方面及存在的主要问题。年底最后一次检查还应统计本校全体领导、任课教师全年完成听课的情况）本学期我校共有教师32名，其中28名专任教师，2名校长，2名中层领导。一年来全体教师都各自达到了上级要求的听课量，专任教师达到20节/年，校长达到40节/年，中层领