数学北师大版二年级下册《小小图书馆》的教学过程

北师大版二年级下册数学教案化州市第八小学 劳勤娟教学内容：第五单元：小小图书馆学习目标：1、 探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。2、 能运用所学知识解决一些简单的实际问题。3、 能结合具体情境提出问题和解决问题，进一步体会数 学与现实生活的联系。学情分析: 学生通过了一年多时间的学习，对减法已有初步的认识，并且掌握了两位数笔算减法的计算方法，所以，对本节课的三位数减法笔算减法并不感到陌生。但个别学生对于有“退位”的减法计算有一定的难度，对于结合具体情境提出问题并解决问题的能力也不强。教学重点难点：教学重点：三位数减法中有“退位”的计算方法教学难点：结合具体情境提出问题并解决问题。教具学具：教具：课件、小黑板学具：计数器教学过程：一、复习。二、课件导入。1、出示小小图书馆的图片。2、情境导入：课外小组的同学非常喜欢读书，他们经常在午饭后到小小图书馆里汲取新鲜的养分，看，它们正在聚精会神的学知识呢！三、探究新知。 1、看一看。 引导学生根据统计表发现问题，并提出问题。你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗？（出示统计表）谁能说说，从表中你知道了什么？ 根据表中的信息，你能提出哪些数学问题呢？ 先独立思考，再与小伙伴们说一说。过渡：今天我们共同研究三位数减法的计算方法。2、算一算。 探索并掌握三位数减法的计算方法。 解决“故事书比连环画多多少本？” 独立思考，列出算式。指名汇报，教师板书：239-118= 看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。 进行计算。239-118怎样计算呢？ 请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。 以小组为单位在班内汇报、交流。3、提一提。 进一步引导学生提出求“两种书的差”的问题。 根据藏书情况表，你能提出哪些求差的数学问题吗？ 指名回答，教师板书。 让学生尝试利用已有的知识解答出来。指名汇报的数，并说出计算过程。4、解决问题：科技书比连环画少多少本？ 独立思考，列出算式。指名汇报，让学生口头列式118-57=看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。 进行计算。118-57怎样计算呢？1 1 8 - 5 7 6 1 探索笔算减法中退位的算理，不够减，向前一位借1。5、学生独立完成“239-57” 根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。 自己结合学过的百以内数的计算减法法则，试着总结出万以内数的笔算减法法则。 在小组内交流，完善笔算减法的注意事项。四、巩固应用完成“试一试”中的第1、2、3、4、5题。 要求：1、独立读题、独立完成； 2、加强对减法计算的训练；3、 结合具体情境，解决与加减法相关的实际问题。 4、汇报，订正答案。五、小结：今天，我们学会了什么？ 学生交流后教师结题：探索并掌握三位数减法的计算方法。结合具体情境，解决与减法相关的实际问题。六、课后作业：（已上传） 1、完成第一题：竖式计算。 2、完成第二题：我会判断。3、完成第三题：解决问题。板书设计： 小小图书馆1、 看一看。2、 算一算。3、 提一提。4、 解决问题：科技书比连环画少多少本？教学反思： 学生在“看一看算一算提一提”的过程中，通过相互交流、启发，取长补短，探索并掌握了三位数笔算的减法法则，并能结合具体情境，解决与减法相关的实际问题。在讨论、交流中，学生处于一种宽松的气氛中。这种放松的状态是学生思