句子的修改——语序不当篇(第一课时).doc

课堂教学导学设计设计人： 审核人： 施教日期： 年 月 日教学内容句子的修改语序不当篇共几课时4课型新授第几课时1教学目标掌握常见病句的类型：词语使用有误，成分残缺，搭配不当，语序不合理，前后矛盾，重复啰嗦，句式杂糅，表意有歧义，说话不得体等。重点难点1、准确辨别病句的病因。2、掌握修改病句的方法有增、减、调、换，但前提条件是不改变句子原意。资源选择考试说明预习设计阅读试题。学 生 活 动 设 计教师导学设计教学反思修改意见活动一、示例探讨病句类型及修改方法之语序不当1、句子成分的次序不当。（1）修饰成分的次序不当。句子的成分有主语、谓语、宾语、状语、补语六种。它们的位置，有一个相对固定的排序规律，正所谓“句子主干主、谓、宾，定语常居主宾前，谓语为状谓后补”。句子成分的位置不同，表意也就有了差异了。其中容易出现错误的是修饰成分放错了位置。例 批评和自我批评是有效的改正错误、提高思想觉悟的方法。例 与会的同志，对落实知识分子政策的问题，自己发表了心情舒畅的意见。向学生强调修改病句是中考必考题型，必须重视。 现今语文教学淡化对语法的要求，所以要求学生修改病句更要靠语感和平常的语言习惯。解析：句中的“有效的”应该作“方法”的定语，却错误地作了“改正”“提高”的状语。句中的“自己”和“心情舒畅”应该互换位置，因为“心情舒畅”应该作状语，而“自己”应该作定语。学 生 活 动 设 计教师导学设计教学反思修改意见修改练习：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子的充分的作用。（2）句子多项修饰成分排列次序不当多项定语或多项状语排列在一起时，如果不注意它们的排列顺序，就会出现语序不当的错误。例 里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。修改练习：许多老师在休息室里昨天都同他热情地交谈。2、有对应关系的语言单位排列不当。 当句子前后部分出现互相呼应的两个或两个以上的对应关系成分是，假如它们不能互相搭配对应，就会出现病句。例：文件对经济领域之中的一些问题，从理论和政策上作了详细的规定和深刻的说明。3、反映逻辑关系的并列递进词语排列不当。例 我们中国共产党是拿起马克思列宁主义这个武器的宣传者、倡导者和组织者。解析：句中并列运用了三个名词短语“宣传者”“倡导者”“组织者”，这三个名词短语从事理上看有先后关系。应该先是“倡导”，然后是“宣传”，最后是“组织”。因此，前两个短语位置要调换。解析：句中的“各式各样”是形容词语，应该放在“东西”之前，而“列宁过去所使用的东西”是表示领属的词语。应该放在“陈列着”之后。解析：该句中的“从理论和政策上”与后面的对应词语是“详细的规定和深刻的说明”。“理论”对应“详细的规定”，“政策”对应“深刻的说明”显然是不当的。应该将“详细的规定”和“深刻的说明”对换位置。学 生 活 动 设 计教师导学设计教学反思修改意见修改练习：这个村今年水稻获得了大丰收，不但向国家销售了3万多斤大米，而且不吃国家救济粮了。4、对象之间的主客次序不当。例：长征路上的艰难险阻和千辛万苦对一个出生入死的长征老干部是非常熟悉的。活动二、【强化训练】1、下列句子没有语病的一项是（ ）A、通过这次社区劳动，使他更喜欢参加青年志愿者活动。B、我们只有相信自己的能力，才能在各种考验前充满信心。C、长沙市文明办、城管局、绿化委联合开展、策划的“我给星城添抹绿”大型爱心志愿者活动，得到了市民很多的响应。D、北京奥运会火炬接力的主题是“和谐之旅”，它向世界表达了中国人民对内致力于构建和谐社会，对外努力建设和平繁荣的美好世界。解析:本句的主体是“长征老干部”，“长征路上的艰难险阻和千辛万苦”则是客体，二者应该调换位置；如果不换位，必须在主体之后加“来说”。即说成：“一个出生入死的长征老干部对长征路上的艰难险阻和千辛万苦是非常熟悉的”或“长征路上的艰难险阻和千辛万苦对有一个出生入死的长征老干部来说是非常熟悉的”。检测反馈设计课中检测下列句子有病的一项是（ ）A、2005年5月28日，全国第十五届书市在天津国际展览中心落下帷幕。B、据报道，在芬兰，有18%的中学生每天花一两个小时，单纯为了享受阅读的乐趣而阅读。C、日前，法国和荷兰先后就是否批准欧盟宪法条约举行全民公投，由于反对票过半，而且未获通过。D、联合国吧今年世界环境日的主题定为：营造绿色城市，呵护地球家园。课后巩固下面语段中有三处语病，请找出来，在原文中画上横线，标上序号，并加以改正。a.随着我国与其他各国的而频繁交往，使人们清楚地看到各行各业对人才的需求量越来越大。b.我们的学校要争取各种机会培养在职人员的业务水平。c.这是教育局发言人就人才问题发表的电视讲话