改变自己.doc

改变自己，成就孩子 给孩子一个快乐的童年我是一名刚入职的幼儿园教师，每天和孩子们朝夕相处，孩子们的天真无邪以及童言无忌无时无刻都给我带来快乐，面对孩子们，我的整颗心都年轻起来了。然而，现在仍有许多有形甚至无形的因素，都在影响甚至扼杀着孩子们的天性。走进幼儿园，仔细观察每一个孩子，不难发现有些孩子朝气蓬勃、活泼可爱，可有些孩子垂头丧气、一言不发。这是为什么呢？难道这些孩子一出生就是这样？真的是遗传因素的作用吗？教师、家长甚至是全社会都应该深思。 家长篇现在的家庭普遍只有一个孩子，在这种六加一的模式下，娇惯出一个个小皇帝、小公主，待他们长大以后不知惹了多少麻烦，操碎了多少父母的心。在我所在的中班，大部分幼儿都能生活自理。比如简单的：上卫生间、提裤子、穿衣服等。然而，有这么一个幼儿走进了我的视野。每天都是他妈妈把他送到教室，帮他选好座位，脱掉外套，拿出书本，临走时还要吩咐我当他大便的时候给家长打电话，家长就立刻过来给他擦屁股。班里其他小朋友都能自己解决，为什么独他不能。我和孩子聊天，他说他妈妈从来不让他自己动手。这是当前家长都患的通病：心疼孩子，什么都不舍得孩子去做。孩子的心里渐渐产生了依赖，直到以后长大了生活还不能自理。教育孩子要从小抓起，幼儿期就是最好的选择。家长可以在孩子的年龄范围内适当让他们做一些力所能及的事情，这样还可以开发孩子的智力，培养孩子的动手能力。如果家长以孩子年龄还小，做了还不如不做，学习为主等借口不让他们做一些适合他们做的事情，那即便孩子以后长大，有时间有能力可以做的时候，他也不会再去做了。 有些家长在孩子弄坏玩具甚至是别的东西的时候严厉批评孩子，其实家长完全可以换另外一种方式去教育孩子。比如：鼓励孩子动手修好它，如果只是一味的批评，可能扼杀了第二个牛顿。现在家长教育孩子，完全是从应试教育出发，为了以后让孩子上一个好学校而学习，忽略了传统文化的教育，从而造成了孩子以后的道德缺失。孩子的道德教育应从小抓起，“让孩子赢在起跑线上”、“零岁方案”这些应该摒弃。不要急于传授书面知识，要让他们从小在传统文化的熏陶中成长，从小知道做一个孝顺父母、尊重长辈、谦让、有责任心的人。在我看来学习传统文化远比书本知识还要重要。孩子只有在精神世界充实了，以后何愁他不好好学习，不好好孝顺父母？家长应从小培养孩子的道德素质，但大多家长只是一味的给予物质需求，忽略了孩子的精神需要，所以才造就了现在许多孩子的叛逆、不上进。家长们，放开你们的手，不要担心孩子什么都做不好，放手让他们去做，不要一味的要求孩子学习书本知识，要教导他们学习传统文化，不要让他们那么小就沉浸在作业中，给他们一个快乐的童年。教师篇 我相信做幼师的，都是发自内心深爱孩子的。究竟怎样才能做一个合格的好幼师呢？ 教师不能一味的教书本，为教知识而教孩子。身为一个幼师，其肩上还担负着更重的担子：幼师还要教育孩子如何做人。有人会说，当幼师特别轻松，所教授的东西也简单易懂。可幼儿的身心素质在幼儿期的发展极为关键，教师要给他们打好坚实的做人基础。 如果教师在幼儿园每天教授孩子书本上的知识，而忽略了孩子的活动时间，那这些孩子很快就会觉得枯燥，从而厌恶上幼儿园。一个合格的教师，要将幼儿园课程中的五大领域完全渗透到幼儿的一日生活中，而这五大领域又不是单独存在，教师在教授一节课的时候，应适当向其他领域延伸，让幼儿的一日生活变得充实。拿我所设计的语言活动春晓为例，我设计的这个活动向艺术领域延伸，在活动中结合自己的图片以及多媒体上的音乐，这样孩子们上课的积极性大大提升，孩子在游戏中学到了很多东西，他们也愿意去学。前不久听了传统文化的讲座，感触颇深。教授说：“孩子在青春期的叛逆，是因为小时候没有教育好。”如果我们从小对孩子进行传统文化教育，那他们长大后也绝对不会做什么过激的事情，因为他们的精神世界丰富，不会因为一点挫折做出不好的事情。 在幼儿园中也要把传统文化作为一门课程，让幼儿学习，经常给他们讲一些有关传统文化的故事。现在很多小学都设立了传统文化课程，在幼儿园让他们提前适当接触，这样可以进一步完成幼小衔接，让孩子进入小学后能快速适应并融合进去。 在幼儿园和孩子接触的最多的是教师，教师不仅是他们的老师，更应是他们的朋友、小伙伴。你会发现，只要你用真诚的心对待他们，他们会加倍的对你好。在孩子玩游戏时和他们一起玩，在孩子聊天时和他们一起讨论，你会发现原来孩子的世界很精彩。在我们班发生了很多让我感动的事情，有一天我带了一点小零食，给他们每人分了一些，结果孩子们把他们自己的零食给我放到桌子上和我一起分享，有桔子还有瓜子等等，让我特别感动，我的一个小举动让他们学会了分享。 还有好多小朋友，把他们自己的折纸、绘画送给我，我都欣然收下，不管在别人眼里那些有多么不起眼，在我眼里它们都是最完美的，因为那是孩子的一片心意，孩子们的心意就是最好的礼物。 在幼儿园里，教师要以身作则，用自己的实际行为去教育孩子，让孩子看在眼里并牢记到心里。“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”同时，教师还应有一双善于发现小朋友身上闪光点的眼睛，并不吝啬的鼓励、赞赏他们，这样他们就会变得越来越优秀。社会篇 当今社会，“零岁神童”方案、“不能让孩子输在起跑线上”等等口号越来越多，于是不少学习班、兴趣班在幼儿期设立起来。孩子本来应该过一个快乐的童年，可是不少幼儿背着重重的书包，坐在板凳上，听着不属于他们年龄的课，人们看到以后不觉得他们很可怜吗？ 前几天我看了中美孩子家务清单对比，中国孩子从小都在学习，参加各种艺术才能培训，而美国孩子从小都在培养他们自己的动手能力，循序渐进，这说明了什么？为什么不能给孩子一个属于他们自己的快乐童年？ 记得我上小学的时候，当时掀起来一阵“减负风”，减轻学生的课业负担。孩子的课业负担从幼儿期开始逐年增加，丝毫没有降下来的趋势。幼儿期的孩子，小手那么稚嫩，怎么能写那么多的作业，他们的小手能受得了吗？现在不少幼儿园每学期都设立了期中、期末考试，他们那么小，在理解不了的情境下被无辜卷进了考试潮，为什么会这样？现在的孩子，从小就被灌输好好学习，以后考个好学校，找个好工作，这种功利心从小就根深蒂固，那他们的精神世界又有多少？一个眼中只有竞争，只有金钱利益的人能走多远？ 现在为什么会有那么多社会教育节目，来教育那些内心冷漠、叛逆的孩子？有多少人仔细深思过，是什么造就了他们不体谅父母，不懂得分享，不懂得珍惜？我想整个社会都应该深思。 如果社会上多办一些传统文化的讲座，多给人们进行一些心灵的洗礼，使他们具有信念，那我相信学校里的打架事件会越来越少，子女不孝顺父母、不尊重师长的现象也会越来越少。 现在有一部分默默奉献的老师们，穿梭在全国各地的大街小巷中，在一个地方义务讲座以后又马不停蹄的去了下一个地方。他们使多少人受到了精神洗礼，又使多少人洗心革面。也许有些人觉得他们傻，但我觉得他们活出了自己，正是他们有那么崇高的精神，才会带动更加多的人参与进去。他们的这种无私的行为感动了很多人，让爱逐渐传递