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第二单元 收入与分配主备人：徐雪梅第七课 个人收入的分配7.1按劳分配为主体多种分配方式并存【教学目标】： 知识方面：（1）能识记按劳分配的基本含义、按生产要素分配的基本含义。 （2）能理解按劳分配为主体、多种分配方式并存，把按劳分配和按生产要素分配结合起来的必然性。 能力方面：（1）联系经济生活中的实际，初步认识我国目前存在的多种分配方式，并确认按生产要素分配的必要性和必然性。 （2）培养学生认识事物根本性质的能力，与人交往的能力。 情感态度与价值观：我国现阶段的分配制度适合我国国情，使学生树立起走建设有中国特色社会主义道路的坚定信念，增强其使命感和责任感。 【教学重点和难点】： 1、以按劳分配为主体、多种分配方式并存，把按劳分配和按生产要素分配结合起来的必然性。是生产关系的重要方面，是社会主义初级阶段经济制度的重要内容，因此，它也是本课教学的重点。 2、实行按劳分配的原因和我国现阶段的多种分配方式是教学难点。 【教学过程】： （一）课前准备 1、学生预习按劳分配为主体多种分配方式并存教材内容，对我国的分配制度以及各种分配方式有初步的了解，并根据自己家庭成员的收入方式完成以下问题的分析研究：第一，家庭成员中有哪几个人有收入？第二，他们的收入方式有什么特点，分别属于哪种分配方式？第三，这种收入方式有什么优点？ （大多数学生在预习的基础上对我国的分配制度和各种分配方式有了初步的了解，并能区分各种分配方式，基本上能识记按劳分配和按生产要素分配的含义，并能分析自己家庭成员的收入方式。让学生在预习中养成自觉阅读、自觉构建知识结构的良好习惯，诱导他们在学习的过程中积极参与、内化和吸收，并学会对现实问题的分析和探究） 2、教师利用对学生家庭的调查制作学生家庭成员收入情况数据表，与按劳分配为主体多种分配方式并存教材内容及学生的疑惑问题进行整合，制成ppt课件。 （二）情境导入 展示课件： 某国有企业职工收入的主要来源是工资和奖金，并且在分配上实行向效率高、创利多的车间和工人倾斜。近几年来，该公司转为股份公司，职工购买了内部职工股，年终还按股份分红。最后有位技术员将自己发明的专利技术投入该公司入股，获得大额股红收入。 教师提问：上述材料体现了我国现阶段实行的是什么样的分配制度？ 学生思考、回答，教师小结：上述材料体现了我国现阶段实行的是按劳分配为主体、多种分配方式并存，把按劳分配和按生产要素分配结合起来的分配制度，并贯穿效率优先、兼顾公平的原则。这些内容就是我们这节课要学习的。 （三）探索研究（约20分钟） 1、以张三家收入的例子，让学生分析他们的收入方式有什么特点，分别是属于哪种分配方式。 （采用信息技术，配以文字说明，与教材相结合，图文并茂，学生对材料倍感亲切，兴趣浓厚，基本上都能正确分析张三一家的收入特点和属于哪种分配方式，对我国的各种分配方式有了初步的了解，对我国的分配制度有了初步的把握。从具体的例子来入手，让学生从感性材料进行分析，检查学生预习情况，寻找学生的思维误区。） 2、学生介绍自己家庭成员的收入，并分析其收入特点及属于哪种分配方式。 （学生积极发言，但是由于时间关系只能让两三位同学介绍自己家庭收入的情况，以学生的家庭成员收入情况为例子，从学生的生活实际出发，学生对材料熟悉，同时进行学生之间互动，使同学之间更加了解，增强了同学之间的友谊。学生通过介绍自己家庭成员的收入方式并与其他同学合作进行分析。让学生从课堂走向生活，对教材内容有更进一步的把握。） 3、学生采访现场老师的收入方式并进行分析。 （进一步对各种分配方式加深理解，同时增强师生互动，拉近师生距离，让学生进一步了解老师，培养学生与人交往能力。） 4、材料分析：中国的比尔盖茨 中国科技大学6名学生，其中博士生2人，硕士生1人，本科生3人，参与研制的中文语言合成技术，可与IBM国际语音识别技术媲美或互补，由此诞生了我国首台“能听会说”汉语的电脑。他们得到了总计66885万元的技术股权奖励。 这属于哪一种分配方式？你认为将会产生什么样的影响？你自己有什么感受？ （学生对这种凭借科学技术生产要素参与分配的收入方式感受良深，同时进一步向学生强调中国经济要腾飞，发展尖端科学技术至关重要，而科技的发展希望落在学生身上，以此增强学生学习的积极性和民族使命感和责任感。） 5、小结 学生对以上内容进行小结，梳理我国的各种分配方式以及我国的分配制度。展示知识结构图。 （四）延伸拓展（难点突破）（约10分钟） 展示本班学生家庭成员收入情况数据表，学生分析数据表并探究：我国目前的分配制度还是以按劳分配为主体吗？为什么？坚持我国按劳分配为主体，多种分配方式并存的客观必然性是什么？ （鼓励学生从多个角度分析我国实行这种分配制度的客观必然性，第一，从我国的生产资料所有制角度进行分析。第二从我国目前的生产力水平角度进行分析。第三，从目前我国劳动者劳动的性质和特点进行分析。教师最后再对学生的分析进行总结归纳，明确实行这种分配制度的意义，达到突破难点。） （五）迁移深化（约3分钟） 结合上述所有材料，教师分析：社会主义市场经济条件下的分配制度，应体现一般劳动的价值，调动广大劳动者的积极性和创造性；也应体现科学技术、经营管理等复杂劳动的价值，激发广大科技人员和管理工作者的创业精神和创业活力；还应体现包括土地、资本、知识产权等的价值，以集中各种生产要素投入经济建设。让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造财富的源泉充分涌流，以造福于人民，造福于社会。 （六）结束语 展示社会名人：刘翔、袁隆平、杨利伟、姚明的图片，让学生课后分析这些名人是收入有什么特点，分别属于哪种分配方式。7.2收入分配与社会公平【教学目标】1、知识目标（1）通过教学使学生识记：效率的含义、公平的含义、效率与公平的辨证关系（2）理解效率优先、兼顾公平的含义，解释为什么坚持效率优先。（3）能使学生结合现实生活中存在的收入分配差距的具体事例，解释如何兼顾效率与公平。2、能力目标（1）通过本课学习，培养学生辨证的认识和对待生活中面临的各种矛盾，如公平、效率的矛盾，使学生学会运用矛盾分析法分析问题。（2）培养学生全面系统的看问题，正确认识现实生活中的收入差距，提高综合分析问题的能力3、情感、态度和价值观目标通过学习，使学生认识到我国现阶段的收入分配政策既有利于经济效益的提高，又能保证共同富裕目标的实现。【教学重点】1、效率与公平的含义2、如何兼顾效率与公平【教学难点】1、效率与公平的含义2、效率与公平的辨证关系【教学方法】讨论法、案例分析法、讲授法【课时安排】1课时【教学过程】新课导入教师活动：通过上节学习，我们知道了我国现阶段实行以按劳分配为主，多种分配方式并存的分配制度。在这种分配制度中体现了效率优先，兼顾公平的原则,即我们下面要学的内容。新授：招聘启示1：现在电脑城A店和B店均要招聘一批推销员，推销中学生学习软件，我们来看看他们各自的招聘要求和报酬。电脑城A店现要招聘一批推销员，推销中学生学习软件。要求：会普通话，掌握一定的电脑知识。报酬：30元/天。电脑城B店现要招聘一批推销员，推销中学生学习软件。要求：会普通话，掌握一定的电脑知识。报酬：底薪10元/天，每推销出一套学习软件可抽取10元佣金。招聘启事1与招聘启事2对比A店：30元/天B店：底薪10元/天，每推销出一套学习软件可抽取10元佣金对比招聘启示1和2，发现同样是推销中学生学习软件，招聘要求一样，但报酬却是不同的，请大家思考第一个问题：1、如果你是老板，你会采取哪种分配方式？为什么？学生回答阐述理由：A店老板的分配方式不能激发应聘者的工作积极性，每天的工资是固定的，所以干多干少一个样，干与不干一个样，导致工作效率低下。B店老板的分配方式能够调动应聘者的工作积极性，在利益的驱动下，能刺激工作者不断提高工作效率，促使工作者在更短的时间内推销出更多的学习软件。教师抓住学生所说的“工作效率”，进行设问：什么是效率？板书：（一）效率与公平学生回答：效率的含义：经济活动中投入与产出的比率，它表示资源有效利用的程度。我们讲提高效率就是以最小的资源消耗获得最大的收益。思考第二个问题：1、如果你是应聘者，你更愿意到哪家店工作？为什么？学生回答由学生的回答总结出：（1）收入分配方式对效率有重要影响如果分配方式有利于调动人们的生产积极性，那么就会提高效率，促进生产的发展；反之，则会降低效率，阻碍生产的发展。（2）一般来说什么样的分配方式有利于调动人们的积极性？当一个人的报酬与他的贡献相挂钩时，就会调动人们的积极性，如果一个人的报酬与他的贡献不挂钩时，就会挫伤一个人的工作积极性。 材料展示你选择在B店工作了一段时间后了解了以下情况：一套学习软件市场价是500元，而包括各方面的成本总共才300元，而从300元转化为500元的过程绝大部分是通过你的努力才得以实现的。但是B店的老板却轻而易举就获取净利润200元，你辛辛苦苦推销一套软件才获得10元的佣金，老板的收益是你的19倍。你认为这公平吗？你还愿意干下去吗？那么什么是公平呢？学生讨论，教师总结：1、公平主要指收入分配中的公平。主要表现为收入分配的相对平等，允许收入差异的存在。这个差异是怎样的？2、从公平含义看B店老板和你的收入差异公平吗？（不公平）还愿意干下去吗？（不愿意）因此 3、公平的收入分配的意义有助于协调人们之间的经济利益关系有利于实现经济的发展有利于社会和谐和稳定引导：在我国收入分配中既要讲效率又要求公平，那么我们应该怎样处理和解决效率与公平的关系呢？下面我们来探究第二个问题：板书（二）正确处理效率与公平的关系我们看图片。（大锅饭的图片）这是我国上个世纪六七十年代吃大锅饭的图片，它告诉我们当时我们实行什么样的分配制度？（平均主义）的特点是什么？他把中国带进富裕了吗？学生（略）师：那么这样的平均主义，这样的没有效率的公平有意义吗？学生（略）那么我们要怎样的公平？学生（略）要提高效率就要采取怎样的分配方式？如果只讲效率又会导致怎样的结果呢？学生（略）师：好，请个同学总结效率和公平之间是怎样的关系？学生回答板书：1、效率与公平的辩证关系一方面，效率是公平的物质前提。没有效率作为前提和基础的公平，只能导致平均主义和普遍的贫穷。另一方面，公平是提高经济效率的保证。只有给劳动者提供充分的利益和权利的分配的公平，才能激发劳动者发展生产、提高经济效率的积极性。当然他们之间也有矛盾。那么我们国家对于“效率与公平”问题是如何作出选择的？把什么放在第一位？板书：2、 坚持“效率优先、兼顾公平”的原则为什么要把效率放在第一位？什么是兼顾公平？ 学生回答教师总结：把效率放在第一位，追求效率符合我国的国情，我国人口众多，人均自然资源相对贫乏，所以必须充分调动多方面的积极因素，提高资源使用效率。同时还要将收入差距控制在合理的范围之内，使社会得到和谐稳定发展。师导：正是由于我们坚持效率优先，使我国发生了翻天覆地的变化，一部分人，一部分地区富裕了起来，我们一起来感受一下改革开放取得的成就。播放走进新时代。这些改革开放取得的成就与我们前面短片灰色震撼反映的内容形成了鲜明对比。 那么请大家对这一社会现象进行讨论，如何才能做到既坚持效率又兼顾公平？（请结合现实生活中的具体事例说明）学生讨论板书：3、如何做到兼顾效率与公平教师总结：第一，允许和鼓励一部分地区和个人通过诚实劳动和合法经营先富起来，带动其他地区和个人致富，最终达到共同富裕。注意：共同富裕不等于同步富裕，部分先富是共同富裕的必经之路。第二，既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊。解释：平均主义是一种不公平，差距过大也是一种不公平。目前我国的收入贫富差距已超过国际0.4的警戒线是中国历史上贫富差距空前拉大的时期，这引起了我国新一届政府的高度重视。今年5月26日中共中央政治局召开会议，研究改革收入分配制度和规范收入分配秩序问题。第三，必须正确处理初次分配注重效率与再次分配注重公平的关系。在学生回答的过程中，抓住时机解释什么是初次分配和再次分配初次分配注重效率，就是要将个人收入与其在经济活动中的贡献挂钩，充分调动人们参与社会财富创造的积极性，提高工作效率和经济效益。初次分配由市场完成。再次分配由政府完成，注重公平。主要通过哪些措施来对人们的收入进行调节？完善税收政策、完善社会保障制度，发放最低生活保障金。实行最低工资标准等通过政府的再次分配使收入差距控制在一定范围之内，防止出现严重的两级分化，以兼顾到各阶层各方面群众的利益。特别使保障低收入者的基本生活。本课小结（一）效率与公平1、效率的含义2、公平的含义（二）正确处理效率与公平的辩证关系1、效率与公平的辩证关系2、坚持效率优先、兼顾公平的分配原则3、如何做到兼顾效率与公平通过这节课的学习我们知道了效率与公平的关系以及怎样兼顾效率与公平。那要真正解决现实生活中贫富差距问题，不是通过一节课的学习就能实现的，这要靠在座每位同学，靠所有中国人一起努力才能实现，希望同学们努力学习，掌握本领，为构建和谐社会添砖加瓦。第八课 财政与税收8.1国家财政教学目标：知识目标：1 知道财政的含义和实质；2了解国家预算和决算的含义3财政的作用4知道财政收入的含义及具体获取渠道，理解影响财政收入的主要因素5了解财政支出的含义和具体用途6了解财政收支的对比关系能力目标：1初步理解如何运用财政政策实现经济平稳运行的能力2 初步理解根据政府职能合理安排财政支出的能力3能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力情感、态度与价值观目标1感受我国国家财政的性质、功能和使用原则，增强爱国主义情感2关心国家财政支出的内容，关注国家的发展，增强主人翁意识教学重点：1 财政收入2财政收支的对比关系3财政的巨大作用 教学难点：1 财政政策教学方法：合作、探究式教具:多媒体课型：新授课导入新课：一、导入新课【师】2008，注定是一个不平凡的年份。过去的11个月，我们共同分享了太多、太多的痛苦、喜悦和期盼。 板块一：盘点2008国家生活 感悟财政巨大作用中国人民用智慧、意志、勇气、力量战胜了年初的冰雪灾害、512四川汶川特大地震，八九月份完美举办了北京奥运会和残奥会；九月份还成功发射“神舟七号”载人飞船，并首度实施空间出舱活动，茫茫太空第一次留下中国人的足迹。就在这个月5日，温家宝总理主持召开国务院常务会，为应对日趋严峻的世界经济金融危机，抵御国际经济环境对我国的不利影响，提出了当前进一步扩大内需、促进经济增长的十项措施。抗震救灾、灾后重建，中央投入 300 亿元；北京举办奥运会、残奥会，中央投入 300亿元；成功发射“神舟七号”载人飞船，中央投入 140 亿元；扩大内需、促进经济增长，第4季度中央先投入1000亿元。现在让我们一起重温其中的一些难忘的历史性瞬间镜头。播放：奥运会和残奥会的视频【师】看完视频，请同学们思考如下三个问题：二、新课讲授展示字幕: 探究问题1：抗震救灾、举办奥运会残奥会、“神七”发射、扩大内需等，都离不开中央政府的投入，你能答出什么结论？【生】思考回答【师】教师点评：（略）一、财政1.含义、本质探究问题2：中央政府的这些资金投入是怎么实现的？国务院总理确定的吗？【生】思考回答【师】是通过国家预算和决算来实现的。2.实现展示图片: 全国人大会议上财政部长作预决算报告国家根据预算投入资金，发挥了财政的巨大作用。下面请同学们分成四个小组，结合前面盘点的2008国家生活大事，探究第三个问题：展示字幕:探究问题3：中央政府上述的资金投入体现了财政哪些作用？【生】分组讨论，气氛热烈。学生代表发言、小组成员补充发言。【师】大家说的非常好！同学们善于动脑，同学们刚才所说的大体可以分为归结为三个方面的作用：第一，财政可以促进社会公平，改善人民生活；第二，财政支持基础设施建设，促进资源合理配置；第三财政促进经济平稳发展。【师】先看第一个方面的作用。 二、财政作用1.国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障抗震救灾主要体现社会保障、保障和提高人民的生活作用。其实，国家财政这方面的作用，体现了很多方面。同学们还能举出一些实例说明吗？【生】积极思考，【师】教师点评展示字幕: 二、财政作用2.国家财政具有促进资源合理配置的作用请同学们思考如下三个问题：探点（1）：从经济学意义上看，这些大事和基础设施行业建设有什么特点？【生】思考回答。【师】抗震救灾、举办奥运会残奥会、“神七”发射涉及到大量的资金投入，基础设施行业建设，需要大量的资金投入，建设周期长，投资风险大。展示字幕:探点（2）：我国不同地区的资源分布、经济发展有什么特点？【生】思考回答。【师】不同地区资源分布不平衡，东部资源相对匮乏，西部资源丰富；经济发展也不平衡，从西到东呈阶梯状地递进发展。展示字幕:探点（3）：假如你是一个企业老板，你愿意并有这个能力，投资这些基础设施行业，资源匮乏、经济发展落后的地区吗？【生】思考回答。【师】（略）过渡:国家通过财政支持基础设施行业的建设，调节资源配置，从宏观上讲是为了促进国民经济的持续、健康、稳定发展，这也是财政的第三个作用。3、促进国民经济的持续、健康、稳定发展【师】一个国家的经济运行怎样算是平稳呢？一个国家的经济运行状况最终要通过社会总供给与社会总需求反映出来。展示名词点击并介绍:社会总供给、社会总需求请同学们思考如下两个问题：探点（1）：如果一个国家的经济不能平稳运行会导致什么后果？【生】思考回答。【师】（ 略）今年下半年以来，世界经济金融危机日趋严峻，我国经济难以独善其身。请看视频：播放：我国经济形势及扩大内需举措【师】看完视频，请同学们分组合作探究一个问题：探点（2）：我国目前经济运行面临的困难是什么？国家具体采取了什么措施应对？【生】分组探究回答。【师】（略）【师】过渡：财政在我们经济生活中具有巨大的作用，在实际生活中就要科学发挥好财政的作用。下面进入第二板块:科学发挥财政作用，建设美好新生活。板块二：科学发挥财政作用，建设美好新生活【师】科学发挥财政的作用，就是要恰当处理好财政收入与财政支出的关系。那么什么是财政收入呢？财政收入就是国家通过一定的形式和渠道筹集起来的资金。三、财政收入与支出1.财政收入（1）含义【师】那么，财政收入的渠道有哪些呢？请同学们结合开发区2007年财政收入状况思考如下问题：探究问题4：财政收入有哪些渠道？最重要的来源是什么？【生】回答。【师】（略）（2）渠道：税、利、债、其他【师】（略）探究问题5：当前我国实行积极的财政政策，减少税收，是否会影响财政收入和经济发展？【生】回答。【师】总结发言。把握这个问题，应从如下几点思考：当前我国实行积极的财政政策，减少税收，属于分配政策调整，从一段时间看，会直接减少财政收入；实行积极的财政政策，减少税收，从实施的目的和较长时间分析，有助于促进经济增长，有利于增加财政收入。刚才这个问题的分析，实际上就是探讨影响财政收入的因素的问题。请同学们从刚才的分析看，影响财政收入的因素是什么呢（3）影响财政收入的因素探究问题6：影响财政收入的因素是什么？【生】回答。【师】总结发言。【师】过渡：科学发挥财政的作用，还要恰当进行财政支出。那么什么是财政支出呢？财政支出，就是国家对筹集的财政资金进行分配和使用。2.财政支出（1）含义（2）具体用途3.财政收入和支出的关系（1）关系：财政收支平衡、财政盈余、财政赤字【师】对于财政赤字，有人认为，一个国家存在财政赤字不利于国家经济发展。你是怎么看的？【生】学生讨论回答【师】总结学生发言：【师】科学发挥财政作用，国家应当根据具体情形，合理确定财政收入关系，促进社会总供求平衡。而科学发挥财政财政收入，就有利于推动中国特色社会主义事业的发展，就能够实现我们的美好愿景。（2）要求【师】今天这堂课主要内容已经讲完了。下面找一个同学谈谈收获了哪些知识？【生】回答。一、国家财政1.含义、本质2.实现二、财政作用1.国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障2.国家财政具有促进资源合理配置的作用3.国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用三、财政收入与支出1.财政收入（1）含义（2）渠道：税、利、债、其他（3）影响财政收入的因素2.财政支出（1）含义（2）具体用途3.财政收入和支出的关系（1）关系：财政收支平衡、财政盈余、财政赤字（2）要求三、课堂检测1、在我国财政收入的形式中（ ）A、利润收入是所有企业税后利润中按规定交给国家的部分B、税收是财政收入的最稳定可靠的形式C、债务收入是国家财政通过借贷的形式从国外取得的。D、利润收入是财政收入中征收面最广、最稳定可靠的形式。2、下列选项中不属于我国社会保障内容的是 （ ）A、社会保险 B、商业保险 C、社会救济 D社会福利和社会优抚3、财政赤字意味着（ ）A、财政资金没有得到有效的运用 B、财政收入大于支出C、财政支出主要依靠借债来维持，可能引发通货膨胀D、国家财政收入计划未能完成。8.2 征税和纳税【教学目标】1、知识目标 了解：税收的基本构成要素；增值税和个人所得税的内容及其作用；社会主义税收的性质； 违反税法的四种主要行为。 理解：税收的本质；税收的基本特征及其相互关系。 懂得：依法纳税是公民的基本义务。2、能力目标 培养学生准确把握税收基本特征的理解能力；准确认识有关税收作用的理解能力；准确区分各种违反税法的现象并了解对之相应处罚的实践参与能力。3、情感、态度与价值观目标 认同我国税收的性质，拥护社会主义国家关于税收的法律和政策；牢固树立纳税光荣的信念，并自觉遵守税法，依法诚信纳税；以主人翁的态度监督国家对税收的征管和使用，同偷税、欠税、骗税和抗税等违反税法的行为作斗争。【教学重点】税收的本质；税收的基本特征及其相互关系；依法纳税是公民的基本义务。【教学难点】增值税和个人所得税的内容及作用；区别四种违反税法的行为。【教学方法】合作探究、自主学习与讲授相结合、讲练结合、例证法。【教学过程】导入新课播放视频：国务院总理温家宝2008年11月9日主持召开国务院常务会议，确定了当前要实行积极的财政政策和适度宽松的货币政策。其中，今后两年多时间内约4万亿元安排的投资对经济的拉动最为直接。根据上一框题所学内容回答：4万亿元支出属于财政的哪一方面？从何而来？其中最重要来源是什么？ 学生回答：属于财政支出，来自财政收入，最重要的是税收。师：溧水正在创建省级园林城市，城市建设给人们带来了方便，这些费用都来自税收。新课教学一、税收及其种类1、税收的含义 税和税的征收合称税收。从本质上看，税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。 如何理解？（学生回答） 税收的主体：国家；手段：国家的政治权力；依据：税法；目的：保证国家实现政治职能；对财政的作用：是财政收入的基本形式。展示图片大胆设想：假如国家取消税收，会是怎样？（学生畅谈）2、税收与国家、税法的关系 有国必有税：国家通过税收形式组织财政收入，为自身的存在和发展提供物质保障。税收是国家最理想、最普遍的形式，是财政收入最重要的源泉。 有税必有法：税收不能随心所欲，没有标准。税法是税收的法律依据和法律保障。3、税收的基本特征及关系强制性税收的强制性是指，国家凭借其政治权力强制征税。纳税人必须依法纳税，税务机关必须依法征税。主要体现在：国家凭借政治权力，依法征税；纳税人必须依法纳税，否则将会受到法律制裁。无偿性税收的无偿性是指国家取得税收收入，既不需要返还给纳税人，也不需要对纳税人直接付出任何代价。注意：我们可以间接享受税收带来的好处，如教育、卫生、医疗、环保、交通、国防等。 设问：所谓赋税，就是国家没有付任何报酬而向居民取得东西。这句名言指出了税收的什么特点？无偿性。固定性税收的固定性是指，国家在征税之前就以法律形式，预先规定了征税的对象和税率，不经国家有关部门批准不能随意改变。税收的固定性既是对国家的约束，也是对纳税人的约束。合作探究： 播放视频国务院关于增值税改革，（1）国家实行税收改革政策是否违反税收的固定性？（2）有人说税收具有固定性，一经确定就不能改变，这种说法对吗？为什么？ 学生讨论分析（1）不违反。税收具有固定性特征，一经确定就不可随意更改，但是随着经济形势的变化，国家可以通过法定程序对税种、征税对象、纳税人、税率及具体征管制度进行调整，这样更有利于国家通过税收加强对经济的宏观调控。 （2）税收的固定性是就税法不变的情况而言。税收的对象、范围、比例经批准后可以变化，但任何变化都必须以税法固定下来，并在一定时期内保持稳定。 税收三个基本特征之间的关系：无偿性要求强制性，强制性是无偿性的保障；强制性和无偿性又决定了固定性。三者紧密联系，不可分割的。是区别于其他财政收入的主要标志。练习：税收的三个基本特征是紧密联系的，表现为税收的无偿性要求它具有强制性 税收的强制性和无偿性决定了它必须具有固定性 三者性质相同，密不可分 三者却一不可，统一于税法。A、 B、 C、 D、4、我国税收的种类根据征税对象划分，我国目前税种有五大类，二十多种。请大家课后看教材69页“名词点击”，了解一下五大类税收的特点，看看它们都是针对什么对象征收的。其中影响很大的两个税种是：增值税和个人所得税。请阅读70页，完成下列表格。增值税个人所得税征税对象生产经营中的增值额个人所得额纳税人在我国境内销售货物或者提供加工、修理修配劳务及进出口货物的单位和个人在我国境内有住所，或者无住所而在境内居住满一年，从我国境内外取得所得的个人，以及在我国境内无住所又不居住或居住不满一年而从我国境内取得所得的个人特点避免重复征税；防止前一生产经营环节企业的偷漏税行为高收入者多纳税，低收入者少纳税作 用促进生产专业化，体现公平竞争；保证财政收入的稳定增长是国家财政收入的重要来源，也是调节个人收入分配、实现社会公平（建设和谐社会）的有效手段其中个人所得税的纳税人：（展示教师本人个税纳税单）个人所得税中的工资薪金所得实行超额累进税率，起征点为每月2000元。二、依法纳税是公民的基本义务播放视频税收带来祖国美，感悟税收的重要性和必要性。1