(部编)人教语文2011课标版一年级下册18.小猴子下山.doc

18、小猴子下山（第二稿）教学目标： 1通过学习课文，快速了解小猴子一路所见，以此为线索学习并积累“又（）又（）”形式的词语，并会迁移运用。2、能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等动词。正确书写“非常” 3、能结合插图能正确朗读故事一、二自然段。 课前准备：课件、卡片 教学预设： 一、谜语导入新课 1、出示谜语：一物像人又像狗，爬竿上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山中有。（小猴子）2、板书课题，提醒注意“猴”的书写。（左中右结构，反犬旁，右边的侯，也读hou，诸侯， 加一竖变时候的候，加个口，变咽喉的喉。）组词为：猴哥，猴戏，猴王。齐读课题3、小猴子下山一路上看到了很多好东西。接下来，我们来读读课文。二、学习字词，梳理思路1、自由读课文，把课文读通读顺读正确。 2游戏中复习回顾。出现大量故事中曾出现或没有出现过的事物图片，请你让判断哪些图片中的事物是故事中有的？（用手势表示） 3指导读好这些名词。强调“桃子、兔子、猴子”等带“子”的轻声。 （瓜字怎么记，你能给它找那些朋友）4、游戏过程中，将故事中出现过的“玉米、西瓜、桃子、兔子、猴子”等图片按顺序贴到黑板上。5、小猴子今天给我们带了一些词考考大家，你们会吗？一块 往前 结满 蹦蹦跳跳 追（1）指生带读。 重点 多音字“结”，翘舌音“追”记字形（2）小猴子给大家带了三则谜语，你能猜出是什么字吗？（3）剩下的“块、往”注意与形近字区分。“快、住”（4）去掉拼音开火车6、小猴子又带了另一组生字来考考大家掰 扛 扔 摘 抱 捧 蹦 追（1）开火车读（2）你发现这些字有什么共同点，说说你记住哪个字 （两手分开为掰）（3）看图学做动作（4）老师做动作，你来猜。（5）看图选字填空小猴子下山走到玉米地，（）了玉米（）着走，走到桃树下，（）了玉米去（）桃子，（）着桃子走到西瓜地，（）了桃子去（）西瓜，（）着西瓜往回走，看见兔子，就（）了西瓜（）兔子。6、这一路上，小猴子看见的都是好东西，故事告诉我们（1）小猴子看见玉米结得（又大又多）贴词卡。桃子贴：又大又红，西瓜贴又大又圆，兔子贴蹦蹦跳跳 （2）练读词语。我们来读读这些词语，要让大家感觉到是好东西哦！（3）拓展运用 这些好东西光是看看就是那么的吸引小猴子了！要是小猴子尝一尝的话会有什么味道（脆、鲜、嫩、糯、松、爽、软）如果用鼻子闻一闻呢？还会觉得？（香）（4）你能像故事中那样，用又（）又（）把尝到的和闻到的连起来说一说吗？ 那这蹦蹦跳跳的小兔子你也能用这样的“又（）又（）”方式来说一说它吗？三、图文结合，学习一、二自然段。1自由读第一自然段。 师：哇，这一路上有那么多好吃的、好玩的，还等什么呢！我们赶快一起出发吧！看，玉米地到了！玉米地，我们可以说一（块）玉米2、这幅图上，你看见了什么？小猴子看见玉米结得又大又多。小猴子心里非常高兴。小猴子就掰了一个。小猴子扛着往前走。3、谁得把这四句话合并成一句话？出示合并后的句子，大家赶快来读一读吧。4、师生合作读：刚才我们看见了小猴子下山来，走到（一块玉米地里）。看见（玉米结得又大又多，非常高兴，） 就（掰了一个），（扛着往前走）。5、引：小猴子扛着玉米，走到了一棵桃树下。（出示第2自然段）自己读读看，你又看见了什么？（引领学生说出桃子又大又红，这次非常高兴是因为找到了最爱，读出扔玉米的毫不犹豫）6、能不能看图用上“小猴子扛着玉米，走到（ ），看见（ ），就（ ）。”四、写字1、一路上好东西不断，开始小猴子一直非常高兴。出示“非常”2、范写先写左竖与三横，再写