小学数学人教2011课标版一年级十几减5 (3).doc_第1页
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文档简介

十几减5、4、3、2教学设计教学目标1、使学生在已有经验的基础上自主探究得出十几减5、4、3、2的各种算法，并能正确进行计算。2、通过独立探索和合作学习，使学生主动获取十几减5、4、3、2的计算方法，初步培养学生的合作意识和交流意识。3、激发学生学习数学的兴趣，渗透事物之间有联系的观点。教学重点：初步掌握十几减5、4、3、2退位减法的计算过程。教学难点：正确快速计算。教学方法：学生自主探究，教师评价激励。教学过程：一、复习旧知，导入新课。18-9= 17-9=16-9=14-7=12-9=11-7= 15-8=13-9=15-6=11-6= 12-6=13-6=二、自主探究，合作交流。1.课件出示教材17页例4的两组题。12-5=11-4=12-4=11-3=12-3=11-2=（1）学生自己先独立计算，教师巡视。（2）在小组内交流自己的算法。（3）全班反馈生1：我用的是“破十法”如：计算12-5时，可以把12分成10和2，先用10-5=5，再用5+2=7（教师板书：破十法）生2：我用的是“想加算减”。如：计算12-5时，我先想5+（7）=12，所以12-5=7（教师板书：想加算减）生3：我仔细观察了每组的三个算式，它们是有规律的。第一组算式，被减数都是12，减数每次减少1个，差就每次增加1.（4）教师小结：同学们真爱动脑筋，用前面学过的计算方法来解决新的问题。三、运用新知，巩固练习。1.完成教材18页练习四1题。学生先说明图意，独立列式计算，集体交流反馈。2.看谁先回到家。四、开展游戏，知识延伸。1.找朋友：找出得数相同的卡片。2.巧填算式五、全课总结。板书： 十几减5、4、3、2 破十法
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