英语人教版四年级上册UNIT5 A

【新思路】Unit5 第一课时教案课时目标1能够听、说、认、读本课时主要生词：beef，chicken，noodles，soup，vegetable。2学习点餐的问答句：What would you like? I-d like some3会唱歌曲What would you like?。教学重难点1重点：学习生词：beef，chicken，noodles，soup，vegetable，学习句子：Whatwould you like? Id like some2难点：正确使用可数名词和不可数名词。媒体链接1单词卡片和教学挂图。2配套光盘。3录音机和磁带。4-碗速食面和一篮菜。教学过程一、热身( Warm- up)1师生问好。2.Listen to the song What would you like？活动方式：教师播放歌曲录音，学生感知歌曲的旋律。二、复习( Revision)1利用图片复习已学的食物类单词：fish，egg，milk，bread，juice，pear，orange，strawberry，watermelon，apple，banana，grape，fruit。教师先出示图片，学生快速说出这些单词；然后再出示单词卡片，让学生看单词卡说单词。2. Play a game:l like,I dont like活动方式：教师出示一张食物的图片，让学生不停地拍掌说单词。当教师突然出示“笑脸”或“哭脸”时，学生要根据“笑脸”或“哭脸”，快速起立说出“I like”或“I dont like，”3学生两人一组，利用所复习的食物类单词自编对话。Sl:Do you like pears?S2:No,I dont.l like apples.中%&国教#育出版*网Sl:Have an apple. Here you are.来源:中教*网%S2:Thank you，三、新课呈现( Presentation)1教学新词：beef，chicken，noodles，soup，vegetable(1)教学单词beef和chicken教师手中拿一张图片，不让学生看见，说：This is a picture. Its my favorite foodCan you guess what it is?几个学生猜过后，教师出示图片给学生看：Look! Its beef.板书：beef，升、降调读单词，最后用two by two的形式，即同桌一起站起来用升、降调读单词。教师出示鸡肉的图片说：I like beef.I like chicken，too.板书：chicken，全班齐读后传卡片读单词。操练单词beef和chicken。师生边拍手边说：Beef，beef. Do you like beef?当教师走到一位学生面前时，轻拍他（她）的桌子，全班停止拍手说句子，让该学生来回答这个问题。等这名学生回答完毕，全班继续拍手说句子，直到教师轻拍下一位学生的桌子。(2)教学单词：noodles，soup教师作饥饿状，说：Im hungry now. Can I have some noodles?教师出示一碗速食面，重复noodles这个单词。板书：noodles，带读noodles。然后教师将碗面传给学生，接到碗面的学生要起立说单词，然后继续往下传。来#%源:中国教育&出版网教师出示汤的图片，介绍说：This is soup.板书：soup，带读soup。用“摇头晃脑”的形式操练单词：一个学生读完单词后，头可向前、后、左、右摆动朝到哪位学生，那位学生接下去读。然后教师出示鱼汤、鸡汤、面汤的图片，引导学生说词组：fish soup，chicken soup，noodle soup。(3)教学单词vegetable来#源:&zzste*教师提着一篮菜，走到学生中间。边走边问：Do you like vegetables?请几个学生回答后，教师走回讲台，板书：vegetable，带读vegetable。这个单词音节较多，教师先分音节带读，然后再带读整个单词。全班根据教师的手势用大小声跟读vegetable，然后小组开火车读。(4)Play a game:Whats missing?活动方式：教师出示本课所学的五个食物类单词，学生边读教师边把单词卡片贴在黑板上，然后，教师让学生闭上眼睛，悄悄地拿掉其中的一张卡片，当教师问：“Whats missing?”时，学生睁开眼睛，快速地说出所缺的那张卡片。教师再适当加入一些以前学过的有关食物的单词，如：eggs，juice，bread，milk等，继续玩游戏。来源:zzs#t&2教学A. Lets learn来源:zz*step.co#m&(1)教师出示Lets learn的挂图，指着挂图说：This is a menu.教师穿上服务生的服饰说：Now I-m a waitress. Please tell me what you like.然后教师走到学生中间，让几位学生来点餐。学生如果只回答：Chicken.教师则帮助他补充完整：Id like some chicken，please.(2)教师板书并解释What would you like? Id like some，please.然后全班学生一起连续发问：What would you like?直到教师来到某个学生的身边，轻拍他（她）的桌子，全班停止发问，由这个学生来回答。回答后，全班继续做这个游戏。(3)教师播放课文录音，学生边听边跟读录音。(4)学生两人一组表演对话。(5)请几组学生到台前表演。3教学A. Let -s playwww.*z%zstep#.com(1)教师让学生两人一组，自己画一些食物或者写几张单词卡供对话用。来%源:中教#&网(2)教师先与一个学生进行示范对话：T:What would you like?Sl:Id like some vegetables, please.T:OK. Here you are.(3)学生两人一组进行对话。四、巩固与拓展( Consolidation and extension)1教学BLets sing来&#源:中*教网(1)教师播放歌曲，学生静听。(2)再次播放歌曲，让学生小声跟唱，体会歌曲的节奏。(3)继续播放歌曲，让学生大声跟唱。(4)让学生配上动作边表演边唱。2活动：连锁问答活动方式：学生以小组为单位开展游戏。前一个学生问后一个学生要点什么食物，如：ww*#学生A对学生B说：What would you like?学生B回答：I like some beef学生B对学生C说：like some beef. What would you like?五、家庭作业( Homework)1听录音，跟读对话。2午餐或晚餐前用今天所学的句型与家长进行对话。w%ww.zzstep*.com3完成活动手册配套练习。板书设计Unit 5 Dinners readybeef chicken soup noodles vegetableWhat would you like?Id like some ., please.广闻博知招待外国人的禁忌1别倒热水老外喝什么东西都是要加冰的（偶尔茶和咖啡除外，但是仍有许多人喜欢喝冰茶或冰咖啡）。即使是在冰天雪地的冬天，他们也是如此。因此，在外国餐馆点菜的时候，如果你说：“I-d like a cup of water.”，那么服务生送来的一定是一杯冰水。招待老外的时候，千万别给他她倒热水。因为他她只会望着那冒着热气的杯子发愣，心想我到底到什么时候才能喝上它呢？来#源%*:中国教育出版网2老外最怕奇奇怪怪的食物来源*:中教%网#什么算是奇奇怪怪的食物呢？中国人眼里的山珍海味(delicacy of the Chinese cuisine)，包括燕窝(birds nest)、鱼翅(sharks fin)、鲍鱼(abalone)，等等。他们觉得这些东西被中国人奉作食物中的珍品是件非常不可思议的事。所以记住，宴请老外，别在这上面破费。他们根本“不识货”。也别用动物的内脏来招待老外。因为他们觉得动物的内脏很恶心，只能丢弃，不能用来吃。教后反思本课时的Lets learn主要学习一些食物的英文名称。教师先从复习之前学过的食物入手，然后通过呈现实物或图片的方式