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四年级数学相交与垂直评课稿文章来源教师范文吧课件www.JsFw8.CoM四年级相交与垂直评课稿 陈老师执教的是四年级上册的相交与垂直一课，我抱着共同探讨、共同进步的态度认真地听了这一节课。下面浅谈一下我对这节课的几点看法。 值得的地方有： 1.整节课设计从生活中引入，最后又回归应用于生活，体现了数学的促进会价值。 课始，老师引导学生找生活中的平行与相交的现象，让学生体验到了生活中处处有数学；课尾，设计了“淘气过河”的题，学生应用本节课所学的有关垂直的知识来解决这一问题，又让学生体验到了数学应用于生活的数学理念。 2.教学中每一个知识点都遵循了先学后教的原则，体现了学生自主探究，教师引导点拨的课程理念。 3.学生在小组学习时，老师指导得比较细腻、到位。教师特别注重组长的统领能力的培养。 4.在交流环节，学生的展示方法设计独特。 如：认为你的同桌画的好的请推荐。（一般情况是让认为自己好的同学汇报，而这是推荐同桌的，培养了学生要用学习、欣赏的眼光看问题的能力。） 5.板书设计采用了不同顔色的笔进行标记，更加凸显了本节所学内容的重点和难点所在，让板书醒目、简洁的作用发挥得淋漓尽致。 有待商榷的地方有： 1.数学课语言讲求严谨、简洁。 例如在说课件中“剪刀”和“红十字”的部件相交时，说“两条直线相交”是否不太合适，如果说成“某部分所在的直线相交”较为合适。 2.导学案的使用时机。 导学案是引领学生获取新知的工具，学生应该在每个知识点的自主探究过程中完成导学案。不要在学生得出结论后再去填，这样导学案反倒成负担了。 3.在突破重难点时，要方法得当。 画垂线时，如果教师能先分步示范，再让学生充分地说说方法，那样效果会更好的。 总体来说，陈老师的这节课值得我们学习的地方还是很多的，“姜还是老的辣呀”！文章来源教师范文吧课件www.JsFw
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