小学数学北师大2011课标版四年级三角形边的关系 (7).doc_第1页
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文档简介

二次复备四年级数学下册教学设计洪水学区数学备课组 三角形边的关系教学内容 教科书第64-65页的内容。教学目标 1. 通过画一画、量一量、算一算等实验活动，探索并发现三角形任意两边之和大于第三边。 2.在实验过程中培养学生自主探索、合作交流的能力。 3.应用发现的结论，来判断指定长度的三条线段，能否组成三角形。教学重点：探索并发现三角形任意两边之和大于第三边。教学难点应用发现的结论，来判断指定长度的三条线段，能否组成三角形。教学方法主动探究法、实验操作法教具准备小黑板、学生、老师准备几个形状不同的三角形、直尺 二次复备教学时间1课时教学过程一、预习交流，导入新课1.说一说在预习课中操作的感受，应注意哪些问题？组内交流订正。2.揭示课题，认定目标 教师板题，“等量关系”二、产生质疑，引入新课1.通过预习，你知道本节课要学习的内容是什么？你学会了些什么？你还有哪些疑惑？学生先在小组内交流，然后全班交流。三、合作学习，探究新知（一）自主学习：根据学过的这个结论完成以下两题。 1.从邮局到杏云村，走哪条路最近？你是怎么想的？（黑板绘制示意图）清泉村 邮局 杏云村同学们再生活中都喜欢走近路，在这幅图中，邮局、清泉村和杏云村所在的位置，正好组成一个三角形，从图中和我们的经验中得知：两边的和一定大于第三边。二次复备（二）合作学习，在小组内完成（附实验报告单）第一边长cm 第二边长cm 第三边长cm 能否围成 三角形 比较三 边关系第一边长cm 第二边长cm 第三边长cm 能否围成 三角形 比较三 边关系 3 5 6 345 453 354 3 4 63 3 63 2 6组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。四、课本检测，强化认识1.在能摆成三角形的一组小棒下面画“”（1）3、4、6 （ ）（2）1、2、3 （ ）（3）5、7、11 （ ）重点让后进生来说说你是怎么判断的。2.从5根小棒中任选3根，试试哪3根小棒能摆成三角形。 3、3、3、 4、6对知识的一个提升，让学生脱离摆一摆的操作，能二次复备直接进行计算得出结果。3.摆一摆，填一填。书第31页。可让学生先进行假设，然后计算尝试先独立做，最组内交流。五、参与总
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