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文档简介

去打开大自然绿色的课本导课：上节课我们一起学习了第四课，那我们继续去打开大自然绿色的课本，跟作者一起去体会大自然的美。（写课题）这节课我们的学习目标是学习目标（读一读）1. 有感情地朗读课文，背诵课文。2. 理解打开的含义，明白大自然与课本的共同点，体验大自然的绚丽多姿。3. 学习1至6节，感受诗句反复手法的运用。明白了学习目标，我现在提出三个问题，同学们带着这三个问题进行自学，找出你对这三个问题的理解：二自学提纲：1结合本诗的文字，图片找出绿色的课本里有什么？空气，翠竹，青山，绿水。2.为什么把大自然称作绿色的课本？大自然中有知识，课本中也有知识，所以把大自然比作绿色的课本4. 怎样打开大自然绿色的课本？去呼吸，去发现，去描绘，听一听，攀登，前进祖国号召我们去打开大自然的课本，也就是让我们去大自然中闻，看，画，听，登，走。三 学生自学（5分钟）四 分组讨论10分钟五 师生交流（10分钟）第一个问题？板书大自然打开都有什么？第二个问题？板书课本两个字第三个问题？板书在打开下面相应的打开方式。六 课堂检测。背诵4. 5.节（5分钟）七 总结全文。（1分钟）读万卷书，行万里路”，说得就是既要向课本学习，还要向自然学习，知识无处不在，关键要有一双善于发现的眼睛，一颗勇于探索的心灵。作业设计一、看拼音，写词语。 l yn xing jn wn xn hung hn ( ) ( ) ( ) ( ) xun l fn fng w y tng b ( ) ( ) ( ) ( )二组词。 锦（ ） 限（ ） 绚（ ） 饱（ ） 棉（ ） 银（ ） 询（ ） 胞（ ）三在括号里填上合适的词。（ ）的课本 （ ）的松柏 （ ）的大海 （ ）的翠竹 （ ）的绿阴 （ ）的空气四写近义词。清凉（ ） 绚丽（ ） 胸襟（ ） 愉快（ ） 芬芳（ ） 黄昏（ ）五句式变换，改为陈述句。1难道健康不是生命之本吗？2道德不是做人之本吗？六课文回忆。1让明亮的眼睛去发现-，-。用绚丽的色彩去描绘-，-。2青山说：攀登吧，-，-！绿水
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