(部编)人教语文2011课标版一年级下册在操场上 (6).doc

操场上教学设计 猫营镇普龙小学 授课教师：吴念设计说明如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦；没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生沉重的负担。因此，本课教学设计旨在时时注重激发学生兴趣，处处催化学生的情感，让他们玩得不亦乐乎，学得不亦乐乎，在愉快体验中识记生字和6种体育活动名称，了解体育锻炼可以增强人的体质，从而增强学生体育锻炼的兴趣。也增强做体育活动要懂得的安全知识。教材分析本课以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。从而增强学生体育锻炼的兴趣。通过儿歌学习等教学活动渗透校园课间活动安全常识，培养学生树立自我保护的安全意识。学情分析学生通过上学期的学习也认识很多的字，本学期一开学就进入学习状态，孩子们的学习充满了激情和兴趣。拼音拼读词语学得扎实，孩子们都会拼读，学习生字这部分学生是自学完成。教师帮助正音。重点引导孩子认识6种体育活动，了解做这些活动能锻炼身体，增强体质，孩子们容易接受这种游戏性的教学，培养学生树立自我保护的安全意识。利用安全儿歌的顺口溜拍手学习，来提起孩子们学习的积极性。教学目标 1、会认12个生字，认识两个偏旁部首提手旁、足字旁两个部首。2、会写5个生字，并每字组两个词语。3、认识6种体验活动的名称，了解体育锻炼可以增强人的体质，从而增强学生体育锻炼的兴趣。通过儿歌学习等教学活动渗透校园课间活动安全常识，培养学生树立自我保护的安全意识。教学重点：会认12个生字，认识两个偏旁部首“提手旁”“足字旁”字旁。会写5个生字，并每字组两个词语。教学难点：认识6种体验活动的名称，了解体育锻炼可以增强人的体质，从而增强学生体育锻炼的兴趣。通过儿歌学习等教学活动渗透校园课间活动安全常识，培养学生树立自我保护的安全意识。教学过程第一课时一、激趣导入，揭示题目1、每天下课了，同学们在学校的操场上做哪些活动呢？2、教师板书课文题目。（操场上）二、活动激励，学习字词1、过渡：小朋友们，你们平时在操场上都参加过哪些体育运动呢？2、学生自由回答，教师出示本课生词课件。(跑步、拍皮球、踢足球。)3、教师小结：刚才小朋友们说了那么多体育项目，那么，你们认不认识这几个体育活动的名称呢？教师依次出示剩余的词语并做相应的动作提示。(打球、拔河、跳高。)4、学生猜读、老师范读、指名读本课生词。读对的同学领读5、引问：刚才学习的几种运动中，去掉图片，去掉拼音，你们还认识吗？6、课件出示6个表示体育活动名称的生词：看，它们不带音节帽子了，你还能一眼把它们认出来吗？7、你们发现这些生字有什么规律吗？ 8、学生汇报。预设：“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以表示动作的三个字的偏旁都是提手旁。“跳高、跑步、踢足球”都是用脚的，所以表示动作的三个字的偏旁都是足字旁。三、初读儿歌，识记生字1、过渡：刚才我们认识了6种体育活动，每天在操场上做这些活动很好，天天锻炼身体就能健康成长。2、教师范读，领读。指名读，学生领读，齐读。讲解课文的意思。3、做这些活动要注意安全。这些活动存在哪些危险呢？4、播放6种活动存在的危险图片，并讲解。5、读一读，记一记安全儿歌。安全知识是个宝， 同学一定要记牢。打篮球 ，别乱投 ，打中鼻子血直流。拉拔河 ，莫放手 ，放手就要栽跟斗。拍皮球 ，小心手 ，手心拍球不伤手。跑步中 ，别追逐 ，推拉摔倒成皮球。踢足球 ，场中央 ，小心玻璃和门窗。跳高莫要太逞强， 需有老师在身旁。高处危险不要爬， 当心掉下摔碎牙。老师就像我妈妈， 安全知识要听她。四、练习部分1、找朋友2、口组词3、写字练习4、回顾以上内容（今天我们学了几种活动？）。除了这些活动我们平时还做些什么活动呢？学生自由回答。（跳绳、踢毽、丢沙包）5、做这些活动也要注意安全，活动时也存在一些危险性。6、学校的每种活动，每角落都可能有危险，我们要时时注意安全。如我们上下楼梯的时候学要注意哪些安全知识呢？（播放上下楼梯的图片）7、教师范读，全班听读。8、讲解上下楼梯安全知识9、学生齐读安全儿歌。五、关注安全珍惜生命1、安全 儿歌要记牢。课间活动要注意，楼道狭窄不能挤。上楼下楼靠右走，遇到混乱手牵手。学生就要爱学校，上楼下楼不打闹。不要推，不要挤，关心别人爱自己。六、教师小结：热闹的操场为我们带来了无穷的乐趣，留下了我们许多欢声笑语。但是，做每个时候一定要注意安全，请同学们背诵安全知识儿歌。想象你玩耍时的情景，快乐的同时怎么样注意安全事宜。教学反思在丰富的活动中，在有趣的游戏中，学生学习的积极性一下子高涨起来，课堂