物理人教版八年级下册压强教案

第一节 压强教学目标：一、知识与技能1理解什么是压力，了解压力与重力的区别。2理解压力作用效果（即压强）的大小跟哪些因素有关。压强公式中各物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来。3了解压强的增大和减小的主要方法。二、过程与方法1观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。2了解改变压强的实际意义，具有运用知识解释简单现象和解决简单问题的能力。3通过实际动手、实践如何改变压强，具有一定的动手实践能力。三、情感、态度与价值观1经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。2通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。3了解压强存在于社会生活的各个方面的广泛性，认识科学对人类生活的重要性，有将科学服务于人类的意识。教学重点：压强大小决定因素及其概念的理解。教学难点：压力大小与受力面积大小的理解。教学方法：探究法、比较归纳法。教具准备：气球、大头针、乒乓排、压力小桌、砝码、沙、塑料盒、细线、橡皮泥、钉子、图钉、多媒体设备等。教学过程：一、引入新课趣味实验：拍破气球比赛。二、进行新课1 探究生活中的压力引导学生从看到的、听到的、感觉到的压力作用现象中，通过示意图的对照分析，归纳出压力作用的共同性。压力定义：压力是指垂直作用在物体表面的力。它的方向：是垂直于与受力物体表面。它的作用点:作用在受力面上，压力不是重力。当把物体放在水平面时，它的大小等于物体所受重力的大小。2 探究压力作用效果与什么因素有关感受压力作用效果：提出问题亲身感受、观察影像信息等。见教材图9.1-1所示，小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破，重重的骆驼却不会陷入沙中，这是为什么？大胆猜想：猜想尽可能有据引导学生表述猜想时尽可能完整。如：力越大产生效果越明显，因此压力的作用效果和力的大小有关，等等。讨论方案：体现控制变量法实验验证：如何控制变量实验探究：如已图，把桌子腿朝下放在泡沫塑料上，观察泡沫塑料被压下的深度。 在桌面上放一个砝码，观察泡沫塑料被压下去的深度。 再把小桌子翻过来，观察泡沫塑料被压下的深度。合作交流得出结论：压力作用效果不仅跟压力大小有关，还要跟受力面积有关。探究反思：经验与教训3 讲述压强基本概念在物理学中用“压强”描述压力的作用效果压强的定义物体在单位面积上受到的力叫做压强(pressure)压强的定义式：符号的意义及单位：p-压强-帕斯卡(Pa)F-压力-牛顿(N)S-受力面积-平方米(m2)4 探究生活中的压强列举课堂上同学们感受到和生活中的压强信息。总结动物在进化过程中形成的、工农业、建筑业等各方面关于增大和减小压强的方法。(见课本)三、小结1压力：是垂直作用在物体表面上的力，压力不是重力2压强：是反映压力作用效果的物理量物体单位面积上受到的压力叫压强。p=FS单位是Pa3在压力一定的情况下，增大受力面积，压强减小；减小受力面积，压强增大。 在受力面积一定的情况下，增大压力，压强增大；减小压力，压强减小。4、 练习巩固 例：一台机器重1000牛顿，与地的接触面积是2米2，这台机器对地面的压强是多大？ 请同学们说一说该怎样计算？ 解： = =50Pa五、板书设计1、压力垂直压在物体表面上的力叫压力压力不一定等于重力压力作用效果与压力大小和受力