新课程教学中学生作业负担研究-泰安市教研课题申报、评审书

编号泰安市教研课题申报、评审书课题名称 新课程教学中学生作业负担研究 课题负责人 马 纯 茂 所在单位 肥城市孙伯镇中心小学 申报日期 2010年4月 泰安市基础教育教学研究室一、基本情况课题名称新课程教学中学生作业负担研究负责人姓名马纯茂性别男民族汉族出生年月1970.04行政职务校长职称中一学历大学本科研究专长教育管理工作单位肥城市孙伯镇中心小学联系电话05383780553通信地址肥城市孙伯镇中心小学邮政编码271607电子信箱S主要参加者姓名性别出生年月职务、职称学历工作单位许昌民男1974年3月小学高级教师专科肥城市孙伯镇教研室赵丽静女1974年9月教研组长 小学高级教师专科肥城市孙伯镇中心小学王雪女1982年6月教研组长 小学一级教师本科肥城市孙伯镇中心小学邹晓女1970年3月小学高级教师专科肥城市孙伯镇中心小学贺云玲女1981年1月小学一级教师本科肥城市孙伯镇中心小学梁小芹女1980年10月小学一级教师本科肥城市孙伯镇中心小学袁辉男1980年7月小学一级教师本科肥城市孙伯镇中心小学张爱国女1975年9月中学一级教师本科肥城市孙伯镇中心小学赵美玲女1984年11月小学一级教师本科肥城市孙伯镇中心小学王波男1986年12月小学一级教师本科肥城市孙伯镇中心小学朱圣兰女1974年4月中学一级教师本科肥城市孙伯镇中心小学武燕女1977年4月小学一级教师本科肥城市孙伯镇中心小学刘刈男1969年3月小学高级教师专科肥城市孙伯镇中心小学武心民男1 969年6月小学高级教师专科肥城市孙伯镇中心小学二、课题论证1. 课题研究的背景和所要解决的问题小学生课业负担过重是长期以来困扰基础教育事业的顽症，严重阻碍着全面素质教育实施和党的教育方针的全面贯彻，已经给小学生健康成长造成了很大的影响，社会上出现了“救救孩子”的呼声，青少年发出了“还我童年，还我青春”的强烈呼唤。近年来，小学生在学习过程中过重的课业负担虽有一定程度的减轻，但是离根本解决问题还相差很远，然而，在统一调教下，教师是能做到既减轻学生负担又能提高质量的，因此，我们确立了“新课程教学中学生作业负担的研究”这个课题。目的是探索如何进行数学作业有效性的研究，减轻学生课业负担，促进教师专业成长，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。 本课题以小学数学教学中减轻课业负担的有效方法和途径为研究内容，分析当前教学设计和作业设计中存在的主要问题；提出优化教学设计、作业设计、作业批改的原则和策略；探讨出怎样进行数学教学设计、作业设计和批改。才能充分发挥其在小学数学教学中的重要作用和减轻学生课业负担的作用，为提高小学数学教学质量探索出有效的途径。2. 课题研究所要达成的目标总目标：立足教育发展现实，以服务教学为宗旨，改革教学模式和方法，提高课堂教学效率，减轻学生学习负担，全面提高教学质量。1、通过实验使教师能够具备先进的课程观、教学观、开放的教学思想，会取材、善设计、能组织，会根据教材和学生实际科学合理取材，设计出学生需要的、乐于探究的、适合学生发展的学习内容，开创适合学生发展的数学课堂，形成自己独具的课堂教学特色。2、引领教师围绕课题研究、学习、思考与实践，寻求有效的课堂教学设计方式和方法，在“同伴互助”和“专业引领”中促进教师专业发展。3、通过全面、有效的设计课堂教学和分层次布置作业，帮助学生掌握适合自己的有效的学习方法，提高学生的学习效率与能力，体验学习和成功的快乐，落实学生学习的主体地位，鼓励学生自我开发学习资源，培养学生的创新意识，减轻学生过重的课业负担。4、通过本课题研究，进一步提高教师的教学能力，促进学生的个性发展，彰显学校的办学特色，进而提高我校的知名度。三、课题实施1研究过程设计（阶段时间划分、阶段达成目标、阶段研究内容、阶段研究成果、阶段负责人）一、研究准备阶段（2010.42010.9）1、制定课题研究方案，写开题报告2、实验教师培训3、确定研究对象二、研究实施阶段(2010.102012.7)1、分析当前教学设计和作业设计中存在的主要问题2、研究怎样优化课堂教学，提高课堂教学效率。3、研究怎样设计有效性作业。4、研究多元化数学作业评价方式三、研究总结阶段(2012.82012.10)。1、整理研究过程中的总结报告、论文、案例。2、撰写论文或总结报告。2研究方法设计（对应研究目标、内容、过程，对方法进行具体设计）1、文献资料法：搜集整理与之有关的教育理论及课堂教学发展的历史进程，研究的重点、热点，经验与不足，为课题研究创设一个较高的立论点。2、调查研究法：通过对教师教学行为（观念、经验、教学特色与存在的问题等），对学生学习方式、类型、水平等的现状调查，使之全面把握好课题研究重点和基础,选准研究方向，突出课题研究的现实性和针对性。3、案例研究法：组织和指导教师围绕相关内容开展案例研究.4、行动研究法：本课题主要采取行动研究方式，通过调查问卷，了解学生对不同课堂教学方式的意见，分析现有课堂教学效率和学生课业负担现状，在实践中探索学生欢迎的高效的课堂教学策略，减轻学生的课业负担的有效措施，并在理论的指导下，进一步总结、提炼、推广。3完成本课题研究任务的保证措施1、课题研究者研究能力的保证课题研究组成员邹晓老师孙伯中心小学的教导处副主任，多次参加市优质课评选，先后获“肥城市优秀教师”和“肥城市教学能手”荣誉称号，并有多篇论文获省市奖励。研究组其他成员是教研组长、骨干教师，业务能力强，有一定的教改、教研水平和经验，参与过一些教改实验所撰写的经验论文分别获得国家级、省、市、县的获奖。2、我校制定了科研管理条例，教师们都形成了较强的科研意识，教师们都能积极参与课题实验，营造了良好的科研氛围。 学校在经费上充分予以支持，保证本课题的启动与实施。4预期研究成果（成果的形式及完成时间）1、学校教育教学质量得到较大提高。2、教师能开创适合学生发展的数学课堂，形成自己独具的课堂教学特色。3、推出具有成功经验的典型案例。4、研究论文、案例结集。5、减轻学生作业负担，设计个性化作业。6、总课题研究报告和结题报告。四、课题所在单位意见单位负责人对申请人的学术水平与完成课题能力的评价意见、在人力与物力等方面支持该课题立项并督促其按时完成的意见、签名、单位盖章单位（盖章）20 年 月 日五、总课题组评审意见 专家组负责人签名：泰安市基础教育教学研究室（公章） 20 年 月 日备注填 报 说 明1、申报泰安市教研课题者均