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复习课常见气体的制取、干燥和净化教案一 、教学目标1、知识与技能能依据制取气体的反应原理(固与固、固与液、液与液)和实验条件(加热、不加热)来确定气体的制取装置依据气体的性质选用排水法、向上排空气法、向下排空气法来收集气体；2、 过程与方法通过气体制取、收集的方法学习，培养学生分析问题和解决问题的能力；3、 情感态度与价值观使学生在师生互动、生生互动的学习环境中，充分发挥学生的主动性，培养终生学习的能力。2、 教学重、难点1、 气体的制取装置和收集装置2、 综合性气体制备实验的设计3、 教学方法讨论、交流、归纳、练习4、 教学过程【引入】：我们发现中考当中的化学实验主要分为两类：一类是科学探究实验；一类是常见气体制备，那么，我们这节课就来研究常见气体的制取、收集、干燥、净化等。【板书】：常见气体的制取、干燥和净化提问：请大家回忆一下我们初中学习了哪些常见的气体的实验室制法？学生上黑板板书化学方程式：2H2O2=MnO22H2O+O22KMnO4=K2MnO4+MnO2+O22KClO3=MnO2,2KCl+3O2CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2讨论：这里有两种气体的发生装置第一种：固与固、加热型第二种：固与液、液与液、不加热型学生总结气体发生装置的选择依据反应物状态反应条件【板书】：气体发生装置的选择依据反应物状态反应条件讨论：这里有两种气体的收集装置第一种：排水法（要求：不溶于与水且不与水反应）第二种：排空气法（向上排空气法；要求：密度比空气密度大向下排空气法；要求：密度比空气密度小）【板书】：气体收集装置的选择依据排水法排空气法教师总结：选择气体收集方法的依据气体的溶解性、是否与水反应等；气体的密度（与空气密度相比）【板书】气体的干燥 (1)浓硫酸：可干燥O2、H2、CO、CO2、HCl 等气体，不能干燥_NH3_。 (2)碱石灰(生石灰、NaOH固体的混合物)、生石灰、NaOH固体：可干燥O2、H2、CO、NH3等气体，不能干燥_CO2_、HCl等气体。 (3)无水CaCl2：可干燥O2、H2、CO、CO2、HCl等气体，不能干燥NH3。【板书】气体的净化常用于气体净化的试剂： (1)NaOH溶液：除CO2、HCl、SO2等。 (2)Na2CO3溶液、NaHCO3溶液：除HCl。 (3)灼热的CuO：除CO、H2。 (4)灼热的铜网：除O2。五、布置作业 综合练习6、 板书设计 常见气体收集、干燥和净化1、 制取装置依据反应原
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