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课时教学设计教师班级周次课题识字6、古对今课型识字课课时第一课时学习目标1、认识12个生字；正确书写7个生字。认识偏旁“酉”。2、正确朗读课文。重点难点能正确识读12个生字和正确书写7个字；认识偏旁“酉”，朗读课文。教学准备生字卡片、多媒体课件教学过程一、活动导入，认识“古对今”1、互动活动一：同学们，你们玩过“相反动作对对碰”吗？如果老师说举起右手，你们就举起左手。我说什么，你们就跟我做相反的动作，明白吗？2、互动活动二：同学们反应真快，如果我把这个游戏变成“相反词语对对碰”，你们会吗？比如我说左，你对右。(上下)(大小)(天地)(古今)3、教师板书“古”和“今”，引言：你能用这两个字组词吗？(古代，今天)“古代”就是古时候，“今天”就是现在。这两个字有什么关系？(意思相对)古人把这样的词写成了对子。(板书“对”)4、齐读课题，学习“古”字。(设计意图：对于低年级的孩子来说，游戏是最能走近其心灵的，每个孩子都喜欢游戏。两个游戏的设计都紧紧围绕着教学目标“了解几对意思相反或相对的词”进行，让孩子在游戏的“趣味”中慢慢走近学习目标，达到“课伊始，趣已生”的效果。)2、 初读课文，认识生字1、自由读课文，你能找到这些相对的词语中的生字宝宝吗？请你动手圈画，正确读出字音。2、学生汇报课文中会认的字，教师相机贴字卡并注意将相同结构的字放在一起。3、开火车轮读字卡，有错及时纠正。注意“暑、晨、朝”是翘舌音；“凉、霞”是三拼音节。4、去拼音认读生字。5、自主识字：这么多的生字宝宝，我们怎样才能把它们记住呢？先来分分类吧！(1)左右结构的字：酷、凉、细、朝、杨。酷：儿歌记忆：酉时告诉你。凉：换一换方法：“惊”字左边换成两点水旁就是“凉”。细：猜字谜：田边种丝瓜。朝：字歌：十日十月。(朝阳)多音字，还念cho。(朝代）杨：换一换：“场”字部首换成“木”念“杨”。(2)上下结构的字：寒、暑、晨、霞。学生举字卡到黑板前汇报交流，教师相机指导。(3) 全包围结构的字：圆。(4) 独体字：严、夕。猜字谜：亚字长个小尾巴(严)；多一半(夕)。6、试着给生字组词，再齐读。(设计意图：低年级识字最有效的办法就是复现，根据儿童“先快后慢”的遗忘规律，当堂抓好多种形式复现和认字显得尤为重要。分类玩字词卡片是一个很好的方法，从而师生交流多种有趣的识字方法，如：猜字谜、编字歌、讲故事、形声字识字法全体参与，发展语言能力的同时也提升了识字能力。)四、送字回文，流利读韵文1、开火车读韵文，每人读一行。分节读韵文，要求流利。2、齐读课文四、比赛会写字1、师出示会写字，学生观察。请同学们认真观察生字，注意它的笔顺笔画、在田字格中的 位置及压线笔，并自己书空一遍它的笔顺。2、生说笔顺齐书空。3、生说提醒的地方。4、生描红并练写，师适时引导总结。(设计意图：学生书写情况要及时反馈，教师应矫正不良写字习惯。)五、当堂训练：写生字并组词。板书设计 识字6、古对今 园 严 寒 酷 暑 凉 晨 细 朝 霞 夕
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