(部编)人教语文2011课标版一年级下册《小公鸡和小鸭子》 (7).docx

人教版小学一年级语文下册第五课小公鸡和小鸭子教学设计甘肃省宁县中村镇秦店小学 李娜教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解鸡和鸭的不同习性。 3、借助插图理解课文内容。教学重点：理解课文内容。教学难点：在读懂故事的基础上，懂得小伙伴之间要团结友爱，互相帮助。教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入1、师：今天老师为大家带来两则谜语，我们一起来猜猜。课件出示第一则：嘴巴尖尖，头顶红冠，爱吃小虫和大米，说起话来叽叽叽。生答（小公鸡），师板书-小公鸡。课件出示第二则：嘴像小铲子，脚像小扇子，爱在水里游，捉鱼翘尾巴。生答（小鸭子）， 师板书-小鸭子。2、师趁机板书课题中其余的字。二、初读课文1、初读课文，画出不会的生字（要求读准字，不加字，不漏字，读通顺）。2、字词学习：（1）、认识偏旁。课件出示：（说出下面字的偏旁块 河 听 信 急 捉）（2）、读准字音。课件出示：（一块儿 捉鱼 着急 救命 虫子 哥哥 跟着 忽然 身边）3、结合插图，分段学习课文。（1）、拿好书，自己小声把课文读一遍，并填空。、课件出示：（1）小公鸡和小鸭子先到了（ ），小公鸡给小鸭子（ ）。、课件出示：小公鸡和小鸭子又到了（ ），小鸭子给了小公鸡（ ）。、讲了小公鸡和小鸭子的什么事呢？（2）、快速看课文，标出自然段，全文总共有几个自然段。（3）、请四名同学分自然段读课文，看读的怎么样？4、再读课文，理解大意。（1）、一起看课文。课文中哪句话可以概括课文中的插图？（第一自然段）（2）、一起读课文第一自然段。（3）、下面几个自然段，小公鸡怎样帮小鸭子，小鸭子和小公鸡，自由读课文，看自己喜欢读哪一部分，把喜欢的部分多读几遍。（4）、读给小组的同学听，哪个读的好，读给全班同学听。（5）、谁来读小公鸡帮小鸭子捉虫子的段落。（生朗读）5、深入学习，提炼精华。（1）、小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢，应该用什么语气读？（高兴、开心）、小鸭子捉不到虫子，急的直哭，应该用什么语气读？（失落、难过）（2）、课件出示，小鸭子吃不到虫子，急的直哭，小鸭子心想（ ）。小鸭子吃到了虫子，他心想（ ）。（3）、课件出示（小公鸡看到了，捉到了虫子，就给小鸭子吃，这是一只 的小公鸡。）6、结合生活实际答疑。（1）、为什么小公鸡能捉到虫子，小鸭子捉不到虫子。课件出示-小公鸡和小鸭子嘴的不同。（2）、用“因为-所以”的句式来回答。7、有感情地朗读课文。（1）、谁喜欢读小鸭子帮助小公鸡的段落？（2）、文中小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的。我们应该怎样读出那种着急的语气”。 （3）、课件出示：小鸭子到河里（ ），小公鸡也到河里，差点儿（ ），（ ）救了他。（4）、为什么小鸭子能捉鱼，小公鸡就不能下水捉鱼？课件出示-小鸭子和小公鸡脚的不同。（5）、用“因为-所以”的句式回答。8、对比理解课文用词的妙处。（1）、课件出示：读一读，比一比。 、 小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。、 小鸭子游到了小公鸡身边。小鸭子飞快地游到了小公鸡身边（2）、这是一只怎样的小鸭子？9、我们唱首歌赞美一下小公鸡和小鸭子（课件出示小公鸡和小鸭子的音频学生一起唱）三、再读课文，谈体会 1、师：小公鸡帮助小鸭子捉虫，小鸭子帮助小公鸡捉鱼，还救了小公鸡，他们互相帮助，多么友爱，我们再来读一遍课文，看看谁读的好。2、师：同学们都投入的读了课文，从课文中你懂得了什么？知道了什么？ 生1：小公鸡不会游泳，小鸭子会游泳。生2：小公鸡的嘴尖，小鸭子的嘴扁。生3：我们小朋友要向小公鸡和小鸭子学