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小壁虎借尾巴教学设计学科：语文年级：一年级备课人：罗友芹课题：21. 小壁虎借尾巴课时数：2教材解读:本课是一篇童话故事，主要讲述尾巴断了的小壁虎分别向小鱼、老牛、燕子借尾巴的故事。选编此文，旨在让学生了解有关动物尾巴的知识，激发学生对动物世界和大自然的探究兴趣。课文一共七个自然段，按照故事发展的顺序进行叙述，条理清晰，人物对话生动丰富，尤其是对小壁虎心情的描写十分有趣，是一篇十分适合低年级儿童学习的科学故事。本文在编写时继续采用半注音的方式，旨在鼓励学生结合上下文猜猜不认识的汉字的读音和意思，以提高学生自主识字的能力。 本文故事内容浅显易懂，教学中教师可充分发挥学生的主体地位，激励他们在自主阅读、合作交流中了解课文中的科学知识，并适当进行图文资料的补充拓展以激发他们探究大自然、探究动物世界的兴趣。此外本课故事中人物对话较多，适合指导学生分角色朗读。教学目标知识与技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文，指导学生分角色朗读。2、理解课文内容，知道小鱼、老牛、燕子尾巴的用处，明白壁虎的尾巴具有再生功能。3、结合课文内容激发学生热爱自然科学的兴趣并渗透礼貌教育。过程与方法：图文结合，理解课文内容。情感态度价值观：激发学生热爱自然科学的兴趣，树立礼貌意识。教学重、难点重点：知道小鱼、老牛、燕子尾巴的用处，正确、流利、有感情的朗读课文。难点：理解壁虎尾巴的功能和可以再生的特点。教学板块教师指导活动学生学习活动设计意图第一板块：质疑导学一、猜谜语，激趣导入。1、学生猜谜语。2、出示壁虎图片，介绍壁虎，引出课题。3、齐读课题并引导学生质疑，读了课题你最想知道什么？1、猜谜语，齐读课题。2、教师介绍壁虎。3、生齐读课题，并说一说最想知道什么？1、了解壁虎，激发学习兴趣。2、引导学生学会质疑。第二板块：点拨助学二、点拨助学1、检查生字、词语的掌握情况。2、引导学生观看动画，说一说：看了动画你知道了什么？3、小壁虎向哪些小动物借尾巴了？1、学生认读生字、词语。2、学生认真观看动画，看完后说说从动画中知道了什么。3、小组内齐读课文，读完后用铅笔把小动物的名字圈出来并和小组的同学说一说。1、了解学生对生字、词语的掌握情况。2、引导学生整体感知课文。第三板块：探究解疑三、探究解疑小壁虎是怎样向小鱼、老牛、燕子借尾巴的？借到了吗？为什么？ （根据学生汇报相机板书并总结）生按照学习要求，自读课文35自然段，勾画出小动物们的对话，并和小组的同学说一说。通过自读自悟，合作学习来理解课文内容。第四板块：分层测练课件出示分层测练1、找一找，说一说。2、我会填。生做题。检查，反馈学生的学习情况。第五板块：应用升华1、小朋友们，你们还知道哪些动物尾巴的特点呢？2、学了课文，你有什么收获？1、生联系生活说说身边的小动物。2、谈收
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