1.2子集、全集、补集

第三课时 子集、全集、补集学有目标 1了解集合之间包含关系的意义； 2理解子集、真子集的概念和掌握它们的符号表示；3子集、真子集的性质；4了解全集的意义，理解补集的概念【课堂互动】自学评价1子集的概念及记法： 如果集合A的任意一个元素都是集合B的元素（ ），则称集合 A为集合B的子集（subset）,记为_或_读作“_”或“_”用符号语言可表示为：_用图形语言表示为： 注意：（1）A是B的子集的含义：任意xA，能推出xB；（2）不能理解为子集A是B中的“部分元素”所组成的集合.2子集的性质：思考:与能否同时成立？【答】 _3真子集的概念及记法： 如果，并且AB，这时集合 A称为集合B的真子集（proper set）,记为_或_读作“_”或“_”4真子集的性质： 是任何非空集合的真子集， 符号表示为_ _ 真子集具备传递性，符号表示为_ _5全集的概念： 如果集合U包含我们所要研究的各个集合，这时U可以看做一个全集（universal set）.全集通常记作_6补集的概念：设_，由U中不属于A的所有元 素组成的集合称为U的子集A的补集（complementary set）, 记为_，读作“_”即：=_ 可用如图阴影部分来表示： 7补集的性质： =_； =_； =_【精典范例】一、写出一个集合的子集、真子集及其个数公式例1写出集合a，b的所有子集及其真子集； 写出集合a，b，c的所有子集及其真子集；分析：按子集的元素的多少分别写出所有子集，这样才能达到不重复，无遗漏，但应注意两个特殊的子集：和本身点评:一个集合里有n个元素，那么它有 个子集；一个集合里有n个元素，那么它有 个真子集；一个集合里有n个元素，那么它有 个非空真子集二、判断元素与集合之间、集合与集合之间的关系例2：以下各组是什么关系，用适当的符号表示出来（1）a与a；0 与 ；（2）与20, ；（3）S=-2,-1,1,2，A=-1,1，B=-2,2；（4）S=R,A=x|x0,xR,B=x|x0,xR ;（5）S=x|x为地球人,A=x|x为中国人,B=x|x为外国人.点评: 判断两个集合的包含关系，主要是根据集合的子集，真子集的概念，看两个集合里的元素的关系，是包含，真包含，相等元素与集合之间用_； 集合与集合之间用_.三、运用子集的性质例3：设集合A=x|x2+4x=0，xR，B=x|x2+2(a+1)x+a2-1=0，xR，若BA，求实数a的取值范围分析：首先要弄清集合A中含有哪些元素，在由BA，可知，集合B按元素的多少分类讨论即可点评: B=易被忽视，要提防这一点四、补集的求法例4：方程组的解集为A，U=R，试求A及； 设全集U=R，A=x|x1，B=x|x+a0，是的真子集，求实数a的取值范围练习：若U=Z，A=x|x=2k，kZ，B=x|x=2k+1， kZ，则 =_ _ ；=_.五、集合中的开放问题 例5: 已知全集S=1，3x3+3x2+2x，集合A=1，|2x-1|，如果=0，则这样的实数x是否存在？若存在，求出x，若不存在，请说明理由练习：设全集是数集U=2，3，a2+2a-3，已知A=b，2，=5，求实数a，b的值追踪训练1判断下列表示是否正确： (1) aa ； (2) a a，b ；(3) a，b b，a ； -1,1(4) -1，1 -1，0，1；(5) -1，1.2指出下列各组中集合A与B之间的关系(1) A=-1，1，B=Z； (2)A=1，3，5，15，B=x|x是15的正约数；(3) A = N*，B=N；(4) A =x|x=1+a2,aN*， B=x|x=a2-4a+5,aN*3（1）已知1，2 M1，2，3，4，5，则这样的集合M有多少个？ （2）已知M=1，2，3，4，5，6，7,8，9，集合P满足：PM，且若，则10- P，则这样的集合P有多少个？4已知集合A=x|x=a