在化学教学中培养学生的爱国主义.doc

在化学教学中培养学生的爱国主义摘要：爱国主义是中华民族的优良传统，是推动祖国社会历史前进的一种巨大力量。中学化学教材中有大量的爱国主义教育素材，在教学过程中以此加强培养学生的爱国主义精神，激发学生的爱国热情，把爱国主义觉悟和情感变成刻苦学习的实际行为。关键词：爱国主义 爱国主义教育 化学教学现在的中学生都是上世纪九十年代中期出生的，就是社会上俗称的“九零后”，这些“九零后”绝大多数是独生子女，生活条件较为优越，受到父母长辈的极大关爱。但是他们对他人的关爱较少，集体观念、国家观念较为淡薄，可是他们毕竟是祖国的未来，如果这些学生没有爱国热情，很难想象能学好各种文化知识、技能，并把所学服务于社会主义现代化建设，因此要加强他们的集体观念、国家观念，加强爱国主义教育。爱国主义是中华民族的优良传统。几千年来，我国人民的爱国主义精神从来就是推动祖国社会历史前进的一种巨大力量，是中华民族历经多次外来入侵而不倒，至今依然屹立于世界民族之林的巨大力量。培养学生的爱国主义精神，引导他们把自己的命运同祖国的命运联系起来，树立祖国利益高于一切的思想，把爱国主义觉悟和情感变成刻苦学习的实际行为，把满腔的爱国热情倾注到为将来参加祖国建设和实现中华民族的腾飞贡献自己的聪明和才智上。中学化学教材中有大量的爱国主义教育素材，在教学过程中可以加强培养学生的爱国主义精神，实施的关键是教师能紧扣教材，有的放矢，开展多种生动形式，通过言传身教，来激发学生的爱国热情。可以从以下四个方面对学生进行爱国主义教育。一、介绍我国历史上的化学成就，培养学生的民族自豪感，激发学生的爱国情怀。在中学化学教材中有大量的我国历史上化学成就的素材：九年级下册的金属和金属材料中两幅图片“马踏飞燕”和“沧州铁狮子”是我国古代冶金的重要成就，此时可以补充介绍世界上最大的青铜器“司母戊大方鼎”和历经两千余年仍锋锐无匹的“越王勾践剑”，更加说明我国古代冶金的高超技艺。在学习炼钢炼铁时，向学生介绍我国早在公元前6世纪就发明了冶炼生铁技术，公元前4世纪发明了可锻铸铁，战国后期我国劳动人民就已经掌握了炼钢技术，汉代时铁器已经大规模使用。我国使用铸铁的时间比欧洲早1900年。高中教材必修一中硅酸盐材料这部分学习时，介绍新石器时代，我国许多地方就开始制作陶器，到了商代，已出现了原始瓷器。宋朝的四大官窑瓷器，元朝青花瓷都十分精美，明、清时代瓷器的制造更是达到登峰造极，现在这些精美绝伦的瓷器在各类拍卖会上拍出了惊人的天价。西方把瓷器叫做china更是最好的明证。高中教材必修二饮食中的有机化合物学习乙醇时向学生介绍早在夏禹商汤时，我国人民已知道了酿酒的方法，这比世界上的最早酿酒的埃及还要早一个世纪。周朝已设立“酰人”官职专门负责酿造酒、醋等，我国的蒸馏分离技术先于欧洲100多年就出现了。在学习石油的加工时介绍我国最迟在西汉时，就已经发现了石油，并用来作为燃料。并且宋朝的沈括在梦笔溪谈中在世界上首次提出“石油”这个名词，并且研究了石油燃烧的性能。这些都说明我国古代劳动人民在化学方面为人类做出了辉煌、卓越的贡献，我们的民族是伟大的民族，我们应以有这样伟大的民族而感到无比自豪。同时说出我国近代化学的落后，激发学生努力学习，使我国在化学方面迎头赶上并超越世界先进水平。二、结合著名人物的爱国事例进行爱国主义教育虽然近代中国的化学已经落后于世界，有成就的化学家很少，但是侯徳榜就是其中的著名爱国化学家。学习制碱工业中,介绍我国著名化学家侯德榜的事迹。在英国公司利用“索尔维制碱法”制出的纯碱垄断中国市场,对中国制碱企业进行技术封锁,企图将中国制碱工业扼杀于摇篮之中时,他怀着报效祖国的决心,于1921年漂洋过海,返回祖国,日夜奋战在工厂,终于于1926年在天津塘沽碱厂生产出纯度为99%的“红三角”牌纯碱。其产品畅销日本及东南亚各国,荣获美国费城万国博览会金奖。此后,又精心实验,刻苦钻研,提出了先进的“联合制碱法”即“侯氏制碱法”,这一成就一鸣惊人,不仅打破了外国公司对我国市场的垄断，而且令西方列强对中国人的聪明才智刮目相看,为中国人民争得了荣誉。三、我国蕴藏着较丰富的化学资源，激发学生对伟大祖国山河的热爱。我国是一个幅员辽阔的国家，不论是在陆地、海洋，还是在山区、平原，都蕴藏着丰富的资源。在学习石油时可以向学生介绍自新中国成立后，先后发现并建立了大庆、胜利、任丘、大港、克拉玛依等石油基地，实现了我国的石油自我供给。但随着国民经济快速发展，我国自产石油已不能满足经济快速发展的需求，需要从外国进口大量石油，目前我国石油进口量已经占全部所需的一半以上。我国的石油勘探与开采也由陆地走向海洋，目前已知在渤海湾、东海、南沙群岛、钓鱼岛附近都蕴含大量的油气资源，渤海湾和东海的“春晓油田”已经开采。学习煤时，介绍我国是世界上煤炭资源储量最丰富的国家之一，总储量居世界第三位，原煤开采量多年来稳居世界第一位。煤炭是我国最主要的能源，但煤炭的利用效率却比较低，等待进一步对煤炭进行深加工，如煤的液化、气化，以提高煤炭的利用率。在学习金属时向学生介绍我国的金属矿藏储量情况，如我国的钨矿储量约占世界钨矿总储量的一半，钨产量居世界首位。我国的稀土资源储量占世界第一位，产量也居世界首位，目前世界各国所用稀土90%由中国提供。2010年我国政府限制稀土出口，美国和日本还提出抗议。但目前我国出口的是稀土矿石和初级产品，附加值不高，可以说是“黄金卖了黄土价”需要进行深加工，这方面的技术还需研究。通过这些介绍，使学生了解我国有较丰富的化学资源，但也知道我国科技和生产水平有限，有助于调动学生为尽快开发和利用祖国资源而奋发学习的积极性。四、了解建国以来与化学有关的科技、工农业和国防建设的发展和变化，从而加深对社会主义祖国的热爱。建国以来，我国化学科技得到快速长足发展：1965年人工全合成的牛胰岛素，是世界上第一个人工合成的、具有生理活性的蛋白质。1981年人工全合成的酵母丙氨酸转移核糖核酸，是世界上首次人工合成的核糖核酸，带动了多种核糖类药物的研制和应用。我国的钢铁、石油、煤炭、化肥、农药、酸碱、化纤、染料、水泥、造纸、塑料、橡胶等工业发展迅速：钢铁产量多年来一直居世界首位，并且开发出各种特种钢材；化肥、水泥产量也位居世界首位；煤炭开采量也是世界第一；农药、化纤、染料、造纸、塑料位居前列；进入二十一世纪后我国国防进入迅速发展时期，大批新型装备进入军队，增强了我国的国防能力，这得益于各学科的迅速发展，其中化学贡献不小如新型弹药、隐形材料、传感器材料、新型合金。使学生看到建国后我国工农业、国防的飞速发展，从而深刻体会到社会主义制度无比的优越性，增强对社会主义祖国的热爱情感，激励他们学好化学把祖国建成社会主义强国的责任感和信心。中学化学教学中进行爱国主义教育是化学教学长期的、经常的一项重要任务。为使这项工作做得更有成效，我们应根据不同年级学生的思想实际、知识水平和年龄特点，不失时机地有计划、有步骤地对学生进行爱国主义教育，培养他们爱国主义热情，激发他们学习化学的兴趣、积极性，从而激励他们学好化学，为我国能进一步开发、利用现有化