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文档简介

新人教版初中物理八年级上册透镜 教学设计 韩桂文 【教学目标】1、 知识目标1.了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距.2.了解凸透镜和凹透镜对光的作用.二、能力目标1.通过观察凸透镜和凹透镜的实物及板图，得出两种透镜的两种不同构造，培养学生通过观察时抓住事物本质特征，通过观察能够识别不同事物的不同特点的能力.2.通过实验培养学生研究、探索新问题的能力.三、情感目标1.通过研究透镜的作用及特殊光线的作图，对学生进行色彩美和线条美的教育.2.通过介绍我国古代劳动人民利用冰透镜对准阳光取火的事例，对学生进行爱国主义民族自豪感教育，激励学生为振兴中华努力学习。【教材分析】本节介绍了什么是凸透镜、凹透镜、薄透镜、透镜的主光轴、光心、焦点、焦距及透镜对光线的作用等知识，这些知识既是有关透镜的基本知识，也是后面学习凸透镜成像的准备。教材对主光轴、光心讲得很简单，仅使学生认识就行了。本节重点是讲述凸透镜对光的会聚作用，凸透镜的焦点、焦距。对凹透镜也讲得比较简单，主要是让学生认识凹透镜对光的发散作用。关于凹透镜的虚焦点，可略讲。【教学器材】凸透镜、凹透镜、平行激光、凸透镜砖、凹透镜砖等【教学设计】一、难点分析1. 正确理解“会聚”和“发散”。凸透镜对光的会聚作用是表明光通过凸透镜以后会变得收拢些，但是并不意味着一定会聚于一点。如果经过凸透镜发出的光是发散光束，光经过凸透镜折射后仍可能是发散的，并不能会聚，凸透镜在这里的作用只是减弱了它的发散程度。 2. 凸透镜和凹透镜对光的作用凸透镜和凹透镜对光线的作用，是通过实验来得到体现的。学生通过平行光源，对凸透镜、凹透镜砖的照射，得到透镜对光线的作用，特别是特殊光线。作图过程是一个难点，把握不到入射点。 二、教学过程 1. 通过电脑系统平台（慧学云），对学生的前置学习情况进行摸底。 通过答题器，答题情况进行总结，清楚学生“难在哪里”。 2. 进行小组讨论总结出“判断透镜种类的办法”。给学生实验器材，边实验边总结。 3. 学生小组抢答 第XX组：我们小组想到的办法是“摸”。发言：“ 中间厚， 边缘薄的透镜叫做凸透镜! 中间薄， 边缘厚的透镜叫做凹透镜”；第XX组：我们小组想到的办法是“看”。发言：“ 看近的事物是正立放大的，看远处的事物是倒立缩小的，这是凸透镜；看近的事物是正立缩小，看远处的事物也是正立缩小的，是凹透镜 ”；第XX组：我们小组想到的办法是“用光照”。 发言：“使平行于主光轴的光线，会聚于一点的是凸透镜；不能会聚的是凹透镜”。4. 教师总结 没有错，当然方法还有很多，比如如果有太阳，可以在太阳下面，放一根火柴，看哪一种透镜能把火柴点着。5. 对透镜特殊点的线的分析和总结（1）光心（2）主光轴（3）焦点（4）焦距5. 特殊光线学生
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