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小学语文一上 ie e er12.ie e er 教学目标：1、学会复韵母ie e 、特殊韵母er、整体认读音节ye yue 和ye的四声，能够读准音，认清形，正确书写。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一：夺红旗大赛1.自己练读下列音节。 i y yyu i yuer yu y2。小组里开火车读，比比谁读得最准、最快。3。全班进行比赛，看哪一组读得最快就可以夺得一面红旗。教学过程：第一课时一、复习抽读单韵母卡片。二、看情境图，引出新课内容。1看情境图，说说图的内容。 2.听语境歌，相机出示ie ye e yue er。三、教学复韵母ie和音节ye1.教学复韵母ie。(1)ie 的发音。范读，讲述发音要领。学生自由练读，指名试读。（2）ie的四声练习。怎样给ie标调，为什么。指名练读，集体读。2.教学整体认读音节ye。（1）讲故事。（2）出示：ye，它是整体认读音节，不要拼。领读，指名读，开火车读，集体读。（3）出示ye的四声。指名认读。（4）用ye的四声组词。四、教学复韵母e和整体认节)读音节yue。1.教学复韵母e。（1）教学复韵母e的读音。根据ie的读法试读e。（2）教学复韵母e的四声。指名加声调，说说理由。练读复韵母e的四声。2.教学整体认读音节yue。（1）故事讲解e站到y的旁边要摘下墨镜，成为yue。（2）出示yue。领读，指名读。3.比较：ieye eyue 要求学生知道：ie和ye，e和yue语音完全一样，但ie e是复韵母，ye yue是音节，不能搞错。4.教学特殊韵母er （1）指名说说图上的小男孩是妈妈的什么人。（儿子）（2）告诉学生：“儿子”的“儿”去掉第二声，就和我们今天要学的一个韵母的读音有点像。（3）出示：er 老师读，讲解发音方法。（4）板书er的四声，自由练读。（5）说明：er是一个特殊韵母，只能自己独立成为音节，不能跟声母相拼。五、指导书写1老师在四线格里范写韵母和整体认读音节。2学生描红并抄写。教学反思12. ie e er 教学目标： 1能正确认读由声母与ie e组成的音节，会读拼音词和拼音句。活动单导学案调整与改进【活动方案】 活动一：游戏竞赛眼明手快1.自己试着拼一拼，想想应该填什么。 je( )qe( ) ne( ) le( ) 2.小组内比赛看谁说得又快又准。3.全班比赛。教学过程：第二课时一、复习检查1.认读卡片ie e ye yue 2.认读ju qu xu，说说这三个音节的韵母是什么。二、教学e与声母相拼，巩固上两点省写的规则。1.n l与e相拼。（！）抽读l 和n，读准边音和鼻音。（2）出示：nene 学生自由练拼，指名拼读。（3）出示：lele 教法同上。（4）比较n l与e相拼的异同。2.j q x与e相拼。（1）抽读卡片j q x。（2）出示：je( ) qe( ) xe( ) (3)学生在本子上自由练习填空。（4）指名到黑板上填。填好后说说理由，并纠正填错的音节。（5）自由练拼，指名拼读。二、巩固练习完成活动一。 三、看图读拼音词1.出示：布鞋和皮靴图。指名说说图意。2.出示：xixi 说说声母，韵母各是什么，练习拼读。出示b xi，指名连读拼音词。3.出示：xxu说说音节x后是什么韵母。练习拼读。出示p xu，指名连读拼音词。四、看图读拼音儿歌1.出示拼音儿歌。2.学生自由拼读音节。3.按要求找音