化学人教版九年级上册二氧化碳制取的研究（第2课时）.doc

第六单元 课题2 二氧化碳制取的研究（人教版） 第2课时设计者：梁建仁课题 课题2 CO2制取的研究教学目标一、知识与技能1. 会选择仪器组装实验室制取二氧化碳的装置，并利用装置制取二氧化碳；2. 能说出实验中常用仪器的名称；3初步学会实验室制取二氧化碳的操作、检验方法和验满方法；4. 能总结出实验室制取气体的思路和方法。二、过程和方法1通过对获得并验证二氧化碳气体途径的讨论与分析，以及对不同装置优劣的分析，树立多角度、多层次地观察和分析问题的意识和方法；2初步认识观察、分析、讨论、归纳、总结、理解及运用的科学方法过程。 三、情感、态度和价值观1通过开展探究活动，在探究中培养学生的集体协作精神。2增强对化学实验的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣3发展合作、勤于思考、大胆实践的科学精神重点难点重点：1实验室制取二氧化碳的实验装置的正确组装及制取的正确操作。2实验室中制取气体的思路和方法。难点：实验室制取二氧化碳的正确操作；实验室中制取气体的思路和方法。教法与学法实验探究法、小组合作学习法教具学具1仪器：药匙、镊子、锥形瓶、平底烧瓶、大试管、带有孔隔板的大试管、集气瓶、注射器、长颈漏斗、分液漏斗、带导管的双孔塞及单孔塞，玻璃片、酒精灯；2药品：稀盐酸、石灰石（或大理石）、澄清石灰水；3其它用品：火柴、小木条。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图复习引入设问：1、同学们，实验室制取CO2气体用什么药品的呢？2、又用什么方法收集CO2呢？3、那么你们知不知道怎么检验CO2是否收集满了呢？又怎么知道我们收集到的就是CO2呢？ （学案中给出一定的知识链接）答稀盐酸和石灰石（或大理石）答向上排空气法思考、作答由所学的知识直接切入主题，承上启下地引入CO2的实验室制取。实验探究：各显身手制取二氧化碳过渡、设问：上一节课我们学会了选择并组合出多套制取CO2的装置，同学们现在想不想探究一下，看用不同的装置来制取CO2会有什么不同吗？等会儿老师就让同学们来满足探究的愿望。在你们每个小组的水槽里分别放有6套发生装置不同的仪器，请每个小组组装好你们小组的仪器，然后用它来制取一瓶CO2气体。要注意进行验满并验证所制得的气体。（要求：每个小组总结出你们所用装置的气密性检查方法，并进行对应的操作；概括出你们所用装置的优点与不足。实验结束后派小组代表展示你们的装置，并说出你们的气密性检查方法与装置的优劣）给出6套发生装置不同的仪器：学生展示点评后，课件展示归纳：兴奋地答想！探究、实验探究、分组实验思考、讨论、总结展示、点评总结、归类、领悟、提升根据学生的心理及学科的特点，激活探究的欲望，为知识与技能的学习种下优良的种子。6套发生装置不同的仪器，充分增强了学生对化学实验的好奇心和探究欲，同时也拓宽了学生的视野，拓展了知识面，培养学生思考问题的深度和广度。拓展延伸课件展示拓展题：追问：通过以上的探究实验以及实验室制取氧气的相关知识，你能否总结出实验室制取气体的一般思路和方法呢？ 请思考并阅读书本115页相关的内容，小组讨论并总结。思考思路研讨、得出答案阅读、思考、讨论总结、得出共识与上一课时探究实验装置时的伏笔相呼应，同时拓宽了知识面，培养学生思考问题的深度和广度。将知识与方法上升到系统与理论，是学习的又一更深层次，发展了良好的学习习惯、与团队协助精神。小结与反思同学们的学习能力真强！小结通过本课你学到了哪些基本知识和基本方法？ 思考知识：二氧化碳的收集方法、检验方法、实验步骤；方法：实验室制取二氧化碳的方法；实验室制备物质的基本方法。思路：原理装置-操作-注意事项 对当堂的知识进行及时的反馈，既梳理了知识也落实了基础。作业与反馈课堂作业：请完成本课时导学案中，自主测评的练习课