小班综合活动：听一听.doc

课题（学科和年级）小班综合活动：听一听 教材简解 在活动中，如果不能激发幼儿的兴趣，使他们产生情感体验，很难说服和强制他们真正的全身心的投入到活动中去。根据小班幼儿的年龄特点他们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。他们学习活动的特点是，只关心活动过程，不关心活动的结果。指南中所述：“活动选择既要符合幼儿的兴趣和现有经验，又要有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。”“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。”从幼儿探究兴趣出发选择了适宜的探究内容，紧接着需要思考的是科学区目标的制定。根据指南精神，探究目标应以探究兴趣和探究能力的培养为核心。小班幼儿具有直觉行动思维的特点，更需要通过亲身感知、实际操作进行学习。目标预设 1.能用耳朵听辨各种不同的声响，提高听辨能力。2对不同的声音产生兴趣，干事周围生活中不同铃声的用处。3在乐曲伴奏中，初步感受声音的大小。重点、难点 本次活动主要是引导幼儿学会仔细、安静地倾听，从而去听辨和模仿不同的声音。难点在于幼儿能听辨不同的声音。对于突破重点所采用的方法：丰富幼儿的知识经验，以游戏的形式贯穿始终，引导幼儿轻松学习。根据小班孩子年龄小，自我控制能力差，只对自己喜欢的是事物表现出专注，爱游戏等特点，我就选取了幼儿较感兴趣的东西，引起幼儿的注意，让幼儿仔细地去倾听，并让幼儿在亲身体验游戏中去听辨和模仿不同的声音以此满足幼儿的探索欲和求知欲。设计理念在活动中体现以幼儿为活动的主体的指南精神，通过引导幼儿充分进行动手操作、感知、进而发现并表达想法，真正让幼儿在玩中学；教师能充分挖掘生活中的常见材料，让幼儿与材料进行充分、多方位的互动，让幼儿在活动中体会到探索的乐趣。设计思路 刚入园的小班幼儿年龄在34岁之间，正是各种习惯形成的关键阶段，其中良好的倾听习惯对于幼儿的生活和学习是非常重要的。我班幼儿都是爸爸妈妈的宝贝，在这个大集体中，每一个孩子都是家中的“小太阳”，做起事来往往以自我为中心，倾听习惯的培养能让他们逐渐学会尊重、克制；懂得去关注别人，更好地去适应集体生活。活动准备：幻灯:录有各种声音实物：门铃、自行车铃、电话幼儿游戏操作材料：盒子人手一个，黄豆若干活动过程：1、 听辨游戏，激发听的兴趣。请幼儿听各种声音，让幼儿猜一猜是什么声音，并模仿。（1） 梦中宝宝的笑声 （2）大公鸡的叫声 （3）洗脸洗手的水声（4）汽车的喇叭声 （5）男孩问早的声音 （6）女孩说再见的声音2、 仔细分辨，感知铃声不同。（1） 听“门铃声”，提问：宝宝到家了，你们听一听这是什么声音？门铃的声音谁来学学？门铃响了告诉我们什么？（2） 听“自行车铃声”，提问宝贝到家了，你们听听是什么声音？门铃的声音谁来学一学？门铃响了告诉我们什么？（3） 听“电话铃声”，提问：这又是什么声音？我们一起来学习。电话响了，告诉我们什么呢？3、 瓶子伴奏，体验声音大小。 （1）尝试让小瓶发出声音。 想办法