第二单元3、月亮湾

课题：3、月亮湾 总课时：3课时 本课时：第1课时主备人：徐秋芳 授课人：徐玉英 授课时间：3月16 日教学目标：知识：运用已有的识字经验和方法，学会本课生字，理解新词。技能：能正确、流利的朗读课文，感知整体画面，知道这是一幅农村风景画。能力：通过创设情境，培养和提高学生的语言感悟能力、观察能力和朗读能力。情感：初步感受月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。教学重点：读通顺课文，读准字词的音。会读翘舌音：朝zho 、绕ro。教学难点：有感情地朗读，尤其读好几个长句。教具准备：教学挂图、生字卡片教学过程：板书课题：月亮湾修改：出示生字卡片：湾，前鼻音，韵母是an，不是ang。(领读两遍)这是左右结构的字，左部是“三点水”，右部是弯曲的“弯”。“湾”的意思本是指水流弯曲的地方，在这里，课题“月亮湾”是一个村子的名字。(书空记字形)一、创设情景，激发阅读欲望。1、导入。我们伟大的祖国有着大好河山，不仅旅游景点风景秀美，就是一般的农村，景色也很迷人。今天我们要学习的课文月亮湾，就介绍了一个美丽的村子。2、揭题相机板书（月亮湾）读题。注意正音“亮”（轻声） “湾”的意思本是指水流弯曲的地方，在这里，课题“月亮湾”是一个村子的名字。3、出示挂图观察，说说你在图上看到了什么？4、过渡：那么课文又是怎样为我们介绍月亮湾的呢？让我们来读读课文。二、初读课文，整体感知课文内容。1、初读课文，要求：自由轻读课文，标出自然段序号。对照生字表划出生字。 2、出示词语，注意正音，师生评议。（1）读好词语里的翘舌音：朝zho霞 、绕ro着 ；后鼻音：倒映yng（2）读好词语中的轻声音节：村子、缓缓地、清清的修改：初读课文“送生字回家”。 要求：自由轻读课文，标出自然段序号。对照生字表划出生字，“与生字交朋友，别喊错了它们的名字”。 交流，指名分自然段读，注意正音，师声评议。 平舌音：载zai；翘舌音：朝zhao 、绕rao ；后鼻音：映ying3、指导学读好问中长句的自然停顿（1）村子的前面/有一条/月牙一样的/小河，河上/有一座石桥。（2）河水绕着村子/缓缓地流着，一群群鱼儿/在河里/游来游去。（3）清清的河水/倒映着小桥、绿树和青山。（4）茶园里/不时飘来/采茶姑娘/欢快的笑声。4、读准了生字词语，现在我们来读读课文，注意读通课文。（1）学生自由读课文。（2）挑选自己能读好的一小节认真练练，要把它读流利，等会请你读给大家听。（3）通过提名读、小组赛读、同学相互挑战等不同形式把课文分小节读流利。（4）反馈、评议。要求把生字的音读准，把课文读通顺。三、学习第一自然段。1、自由朗读第一自然段。想想读了这一段你知道了什么？2、交流板书： 美丽3、指导朗读：在座的小朋友都是月亮湾的小村民，让我们一起把咱那美丽的村子夸一夸吧！齐读第一自然段修改：过渡：这美丽的村子为什么叫“月亮湾”呢？ 默读全文，找出有关句子。 交流。（） 相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。”放映动画。（） 指导读好长句子：村子的前面有一条月牙一样的小河。（） 用“因为所以”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”？ 学生字“湾”。（） 师述：“湾”本义是指水流的地方，本文中指地名。（） 比一比，再口头组词（弯湾）。四、写字指导1、出示生字：湾（1）比一比，再口头组词（弯湾）（2）指导书空，讲解注意点湾：左右结构，左窄右宽，左右两边的高低差不多。左部“三点水” 中的第二个点站到队伍外面一点；右部的上面部分宜写得宽扁，下部的“弓”上收下放，其中两“折”和一“竖”均略向左斜，以求斜中取正，使右部平稳。2、指导学生写好和“湾”字结构相同的生字：缓、绕、缓：左右结构。左部“绞丝旁”写法同前，右部写法同“暖”字的右部，不能写成“爱”。绕：左右结构。左部“绞丝旁”写法同前；右部“尧”写法同“晓”宇右部。注意右上边无“点”。3、指导学生在书上描红、临写。 3、教师行间巡视辅导，提示写字姿势。五、作业1、课堂:在习字册上描红、仿影、临写；完成补充习题课文3中的一、二两题。 2、课后：继续练读课文；给生字口头组词。课题：3、月亮湾 总课时：3课时 本课时：第2课时主备人：徐秋芳 授课人：徐玉英 授课时间：3月17 日教学目标知识：引导学生结合上下文和课文插图了解课文中词句的意思。技能：通过对课文的诵读品位，理解课文内容，欣赏月亮湾的美丽景色。能力：学习按顺序的观察事物。情感：感受月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。教学重点：通过对课文的诵读，感受欣赏月亮湾村前村后的的美丽景色，并能有条理的介绍月亮湾的景色。难点：理解文中词句含义。教具准备：课文插图教学过程：一、复习导入1、复习词语修改：师：这节课我们继续来学习月亮湾（学生齐读课题）师：我们来自月亮湾的词语宝宝来和同学们打招呼了，你能叫出它的名字吗？朝霞 、绕着、 倒映村子、 缓缓地、清清的修改：小朋友们，通过上节课的学习，我们知道月亮湾是个（生回答：美丽的村子）（ 板书：美丽的村子）到底月亮湾美在哪儿? 大家想不想去看看呢？好，由老师当导游带领大家一起走进风景如画的月亮湾吧。2、回顾第一自然段：通过上节课的学习，你知道了什么？齐读第一段修改：让我们一起自豪的夸一夸我们美丽的家乡吧！3、过渡：那么今天我们就来重点学学课文，看看月亮湾到底美在哪里呢？二、细读课文，体验美（一） 学习第二自然段A、学习第一句1、让我们先到村子的前面来看看吧，板书“村前”。请大家默读课文，找出有关句子。这美丽的村子为什么叫“月亮湾”呢？2、交流。（） 相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。”观察小河的样子。（）用“因为所以”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”？（） 指导朗读第一句：领读、指名读、齐读。师生评议3、过渡:月亮湾有月牙一样美的小河，让我们再学着小作者站在小桥上，一起来看看月亮湾还有哪里美呢? B、学习第二句1、根据学生交流相机出示句子“河水绕着村子缓缓地流着”，齐读。欣赏图片，帮助理解词语。“缓缓地”一词换词说说。“绕着”一词，请两名学生上前演一个绕着另一个转。修改：这句话中的“绕”字是什么意思呢？（“绕”变红）请同学们用动作来表示“绕”。请同学们伸出一手握拳，另一只手做绕的动作。（全班一起来做一做）2、 出示句子“一群群鱼儿在河里游来游去。”欣赏图片“一群群”的鱼。3、 指导朗读第二句。先让学生自读体会，并说说怎么读才能读出美来，再适当指导。“缓缓地”读慢一点，后半句读出鱼儿的欢快、自由。4、过渡：这一句写了哪里的美景？（可看看画面，答后板书“河里”） 河里还有什么美景？C、学习第三句1、学生交流，相机欣赏图片2、比较句子：读一读，比一比，想一想哪一句更好，为什么？集体交流。河水倒映着青山、绿树和小桥。清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。谁能说说这两句话有什么不同?哪一句好?好在哪里? 3、指导朗读第三句，读出河水的清澈、轻缓。4、过渡：月亮湾有河，有桥，又有鱼，可真美啊！我们抬头再往四处看看，还有哪里美呀?D、学习第四、五句。1、生答“河岸上长着许多桃树”，板书“河岸”。修改：师引读：春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。师：见过朝霞吗？（出示朝霞图）师讲解：朝霞就是早晨的云彩，在太阳光的照射下，出现了许多颜色。师：书上有一个词来形容朝霞的颜色美，是什么？（出示“灿烂的”） “灿烂”都有一个火字旁，你能猜出它的意思吗？（像火一样红）说明朝霞被阳光染得像火一样通红鲜亮。这样的朝霞美吗？生答：美师：那你能把美丽的朝霞读出来吗？（指名读、齐读）师：课文把什么比作朝霞？为什么？（出示桃花图）你从哪些词可以看出桃花很多？（“满”字变红）师：一大片，一大片的桃花就像红得似火的朝霞，多美呀，谁能把这么美的桃花通过朗读表现出来？（四人小组练读，指名朗读）老师也被这灿烂朝霞一般的桃花吸引住了，我也想读一读呢！（教师范读，学生齐读）2、 相机欣赏图片说说什么像“一片朝霞”？有什么相同之处？3、指导朗读:谁能把这么美的桃花通过朗读表现出来？学生联系，提名检查，评议，齐读。4、那么，过了桥又是什么呢？E、学习第六句。1、根据学生交流相机出示句子，板书“农田”2、比较句子过了石桥，是一片农田。 过了石桥，是一片绿油油的农田。3、看图体会“绿油油”的农田的美。齐读这两句话4、“绿油油的农田”“绿油油”说明了什么？5、练习：红_，黄_，金_，白_，黑_ F、小结：月亮湾有清凌凌的小河，春天有红艳艳的桃花，绿油油的农田，到了秋天，又会有金灿灿的收获，让我们一起来读好第二自然段。（二） 学习第三自然段。1、过渡：欣赏完村前的景色，让我们一起再到村子的后面去看一看，听一听。板书“村后”2、欣赏图片，板书“茶园、山坡”这是课文的第几自然段的内容？3、指导朗读:“一片”引导学生想象茶树茂盛生长的景象，读出月亮湾人们的喜悦心情。修改：就是因为有了像采茶姑娘那样辛勤劳动的人，才使得他们的家乡月亮湾如此美丽。我们的家乡也很美，只要你用心观察，你会发现美就在我们眼前，美就在我们心中。请回家以后，试着用画笔将我们的家乡最美的地方画下来，并介绍给大家听。三、总结课文，激发感情1、结合板书回顾课文，想一想，课文是按怎样的顺序描写月亮湾的景色的？2、学生读后完成：月亮湾有（）的小河、（）的石桥、（）的河水、（）桃树，还有（）的茶园。3、大家觉得月亮湾怎么样，你喜不喜欢月亮湾？如果你的家住在月亮湾，你会怎样赞美它？（相机板书“美丽”、“热爱”）4、请大家带着对家乡无比热爱的感情一起来读好课文。四、作业1、课堂:完成天天练课文3中的一、二两题。2、课后：练习背诵课文。课题：3月亮湾 总课时：3课时 本课时：第3课时主备人：徐秋芳 授课人：徐玉英 授课时间：3月18 日教学目标：知识：巩固本课的生字，用自己喜欢的方法记忆字形。技能：能正确、流利、有感情地背诵课文。能力：引导学生读读、画画、想想的方式感受月亮湾的美丽，创设情境，让学生做小导游，按顺序介绍月亮湾的美景。情感：看到社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象，更加热爱美丽的家乡。 教学重点：学会本课生字，准确书写；背诵课文。难点：根据课文内容描述月亮湾的地理位置。教具准备：小黑板、生字卡片教学过程：一、复习1、在括号里填上合适的词语。（口头）映示填空题，生回答后出示答案。（鼓励学生各抒己见）（绿油油）的农田、（清清）的河水、 （美丽）的村子、（粉红）的桃花、 （月牙一样）的小河、（灿烂）的朝霞。一( )小河 一( )鱼儿 一( )石桥 一( )茶树2、 朗读全文后提问：课文按什么游览顺序描述月亮湾的景色？答后板书：村前：小河河上河里河岸农田村后：山坡修改：比较下面两句话：河水倒映着青山、绿树和小桥。清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。谁能说说这两句话有什么不同?哪一句好?好在哪里?(第二句比第一句多了一个“清清的”，它比第一句好，因为它说得具体，能显示出河中的倒影更清晰，色彩更鲜明)请齐读这两句体会一下。比较句子过了石桥，是一片农田。 过了石桥，是一片绿油油的农田。c. 看动画体会“绿油油”的农田的美。粘贴词卡“农田”d. 指导朗读。重读“绿油油”一词。二、分组绘画，指导背诵1、用彩笔画出各种景物。（）座座房子（表示村子）；（）拱形的石桥；（）田字形的农田；（）三角形的山；（）月牙状的小河。2、根据课文描述的月亮湾的地理位置，进行合理的空间布局。（教师行间指导）村子的前面是小河，河上有石桥，过了石桥是农田；村子的后面是山。3、小组交流，按月亮湾的地理位置背诵课文。修改：板书：（小河河上河里河岸农田），引导学生根据板书学背课文。（1）指名背 （2）集体齐背三、实践体验、争做小导游1、月亮湾这么美丽，谁愿意当小导游，带着游客们到那里去游玩一番？2、先自己练习，可选一个你认为最美的地方详细介绍，也可以按顺序把月亮湾全部介绍给游客，还可加上自己的语言和合理想象。3、学生上台做导游，其余师生都做游客。修改：先自己练习，可选一个你认为最美的地方详细介绍，也可按顺序把月亮湾全部介绍给游客，还可加上自己的语言和合理的想象。四、写字教学。1、自学生字。（）用自己喜欢的方法记忆字形。（）给生字找朋友（说说词儿）。2、交流。（）找出左右结构的字，说说你是怎么记住的。如：比较法，口头组词。朝像坡映烂明象波英兰（）说说汉字笔顺（书空）。指导写字。（）七个左右结构的字中，“朝”