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课题第12课假如我是巨人教学时间二（1）、二（2）、二（3）、二（4）5/9-5/15教学目标充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现，培养学生分析、比较、创新的能力；引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。教学重点教学难点重点：利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。 难点：画面的布局与形象的对比。教学准备1、学生用具：学生作业纸、水彩笔、油画棒。 2 资料：有关巨人的童话故事及卡通片光盘、教学课件。教学过程教师活动学生活动1、激趣 同学们，你们看过卡通片小人国吗？故事讲的是海上的风浪打翻了一艘轮船，水手格列佛河漂流到了一个神奇小岛，这个小岛就是小人国。你们知道格列佛在小人国里看到了什么？遇到了哪些奇怪的事情吗？ 2、欣赏 卡通片小人国片断。 引导学生观察格列佛在小人国的奇遇，及小人国景物与格列佛的对比。 3、想象 （1）你们想像格列佛一样成为巨人吗？今天老师就带领你们去现代的小人国，让你们每个人都成为巨人。 板书课题：假如我是巨人 （2）播放多媒体课件：出现一个“巨人”和小人国城门。学生设想在小人国的各种场面组织在一个画面中，讲给同学们听。学生操作时，可以任意放大或缩小各种景物。 （3）小组讨论： 把你在小人国里和别人不一样的奇遇讲给小组的同学听，并把你们小组同学认为最有创意的故事讲给全班同学听。 4、欣赏学生作品 分析教材作品，让学生介绍自己最喜欢的作品，并谈感受。 5、学生作业 作业要求：想象你成为巨人的奇遇，并把它画下来，要注意画面的布局与形象的对比。 6、展示评价 自评：向同学们介绍自己的作品。 互评：说出你喜欢的其他同学的作品给你的感受。创设教学情境吸引学生的注意力，引发学生的兴趣，引导学生参与教学活动。创设学习情趣，引导学生观察、分析、比较，培养学生的自主学习能力。引出课题创设游戏情境，激发学生学习兴趣。引发学生想象，引导学生积极主动开展学习活动，参加教学、自主探究、合作学习。利用课件解决本课重点、难点。通过欣赏，引导学生发现美，培养学生表达自己对美术作品的感受。自由想象，大胆表现，喂学生提供展示个性的空间。新课标第一网开展自主评价活动，提高作品的能力， 与语文课相结合，培养学生讲故事的能力。文学与艺术的综合。板书课后记 学生们在这节课上互相了
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