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大数的认识导学案（四）学 校：中心小学 年 级：四年级 设计者：袁国煜 执教者：袁国煜课题比较数的大小课型新授案序第一单元第4课时时间学习内容教科书第11页例5学习目标1、掌握亿以内数的比较大小的方法，并能正确进行亿以内数的大小比较。2、通过学习，培养观察比较的能力及分析解决问题的能力。3、培养认真细心，积极思维的学习态度。教学重点比较亿以内数的大小的方法。教学难点位数相同的数的大小比较。学 案自主预习1填空。101010是（）位数，最高位是（）位；356000左起第二位是（）位，表示（）个（）。2在里填上“”，“”或“”。9991010 601564 6876783. 我会说“比较万以内数的大小的方法”：位数不同时，位数（ ）的数大，位数相同时，从（ ）比起，最高位上的数（ ）的那个数就大，如果最高位上的数相同，就（ ），直到比出大小。交流合作1、比较亿以内数的大小。观察例5主题图：（1）、读出各个国家到我国旅游的人数。（2、）比较每两个人数的大小。21161003658200 2116100608000 211610025363002116100606500 21161004185400 36582006065003658200608000 36582002536300 36582004185400（3、）我会总结比较大小的方法：如果位数不相同，位数多的数就（ ）；如果位数相同，就从左起的第（ ）位比较；如果左起的第一位上的数相同，就比较左起的第（ ）位上的数，直到比较出大小为止。2、把六个国家到我国旅游的人数按照从小到大的顺序排列起来。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。 自主评价今天的学习，我学会了：_。我在_方面的表现很好，在_方面表现不够，以后要注意的是：_。总体表现（优良差），愉悦指数（高兴一般痛苦）课题比较数的大小班 级四年级姓 名反馈测评读下面各数，说一说它们是几位数和最高数位。11019873 读作： 720983 读作： 600890 读作： 拓展延伸1、在里填上“”，“”或“”。 123400123040 99999910000170009007009000 64532197453292、按照从大到小的顺序排列起来。10034500 7899999 11230000 905678940400 400400 44000 50004巩固提高1、由1、6、9和
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