一年级下册语文画家乡.doc

画家乡教学设计一、教材依据人教版一年级语文下册二、设计思想：1、指导思想 新课程改革从教师的角度来说，教师的角色要转位，教师的观念要转变。教师应重视学生在阅读过程中的主体地位，重视学生的感受和体验，做学生的学习伙伴，在教学中与学生共同学习，共同进步。从学生的角度来说，要体现学习方式的转变，要把接受学习变为自主学习，合作学习，探究学习。从课程内容来说，要体现学科与学科之间的相互融洽，利用课程资源，招展语文课的内涵。2、设计理念画家乡一文写了四个孩子以画画的形式来介绍自己的家乡，充分反映了他们对家乡的真挚热爱，进而反衬出祖国各地欣欣向荣的发展。课文图文并茂，情景交融，可以说是一篇极具人文色彩，适合欣赏、领悟的通俗诗和风景画。画面的图景和描写的语句，很容易与学生的生活和认知达成契合，引起共鸣。因此教学中，教师应结合当地情况，引导学生读文感悟，并激发学生发挥想象，画出自己的家乡，让爱家乡、赞家乡的情感在课堂中回荡。3、教材分析： 读着画家乡，好像置身在一座百花盛开的大花园里旅游观光。你看，那浩瀚的大海，掀起万倾波涛，海底蕴藏着丰富的宝藏。你看，辽阔的平原，像无边无际的绿色海洋；茫茫草原一碧千里，别有风光。你看，连绵群山，威武雄壮；一座座现代化城市，高楼大厦耸入云霄。你将再次感到我们的祖国是多么伟大，它像巨人一样屹立在世界的东方，像一只高昂着头的雄鸡在放声歌唱。歌唱壮丽的河山，秀美的风光；歌唱富饶的土地，丰富的宝藏；歌唱勤劳智慧的各族儿女，热爱祖国，热爱家乡。这积重难返好的阅读材料，应该让孩子们好好感悟，让孩子们好好欣赏，使他们从小热爱我们的祖国，从小热爱自己的家乡，让他们提起五彩的画笔，用绚丽的色彩，把家乡，把祖国大花园装扮得更美丽，更妖娆。 （一）认字写字1.认字放在学文中，前六个字在老师精讲第2自然段时掌握；后六个分别在学生合作学，自学的过程中掌握。（见“教学设计举例”）2.写字指导：（1）针对写字中出现的不良现象进行指导。 占格不当：“顶天立地”、“缩在格中像蚂蚁”。指导写“男、贝”。比例失调：偏旁部首占的位置太大，影响字体美观。指导写“爱、虾”字。笔画错误：增减笔画，改变笔画。指导“原”（不要多加一点）、“跑”（“跑”字最后三笔是横折、横、竖弯钩，不是横折钩、竖弯钩）（2）明确要求描红、临写。端正姿势，执笔正确；横平竖直，结构匀称；有一定速度。（二）朗读感悟1.读前指导了解相关的背景知识。如：多媒体显示沿海、山区、平原、草原、城市的图片，了解不同地区的特点。2.看图朗读欣赏，感受美丽的景色，欣赏优美的语言。3.整体入手读正确、流利。4.教朗读技巧，指导一段，其余自己感悟。5.重点句子反复读，边读边想。6.学生精读全文，背诵自己喜欢的段落。（三）实践活动当解说员，让学生以解说员的身份解说课文图片。2.画自己的家乡，以导游身份介绍自己的家乡。 感受家乡美在哪里。能读出家乡的美。 3、学情分析 应该让孩子们好好感悟，让孩子们好好欣赏，使他们从小热爱我们的祖国，从小热爱自己的家乡，让他们提起五彩的画笔，用绚丽的色彩，把家乡，把祖国大花园装扮得更美丽，更妖娆。 三、教学目标： 1、知识与能力：认识“宽、虾”等12个生字。朗读课文，初步理解课文内容。2、方法与途径：提高学生的识字能力，朗读能力和想象力。3、情感与评价：初步激发学生热爱家乡的情感。四、教学重点认识12个生字。流利的朗读课文。 五、教学难点：把自己家乡的特点说清楚六、教学准备:讨论法、讲授法、合作法、情境设置法 课前了解自己的家乡，搜集资料。 七、教学过程（一）创设情境，提出目标1、师：每个人都有自己的家乡，（板书：家乡）有几个小伙伴的家乡特别美，他们还把家乡画下来，（板书：画）齐读课题。你们想看看吗？让我们一起去看看他们的家乡。2、师一边范读课文，一边出示挂图。这节课你想学习什么？结合学生回答，设立目标。本节课学习生字、朗读课文、初步了解课文。（二）探究学习1、 他们把自己的家乡画得多美呀，下面请同学们用自己喜欢的方式读课文。注意读准字音，遇到不认识的字就请教拼音朋友。（生自由朗读课文。）（识字是低年段的学习重点之一，教学中要将识字的内容与形式有机结合，突出科学性和实效性，确保学习的高效。）2、读到这里，大家读得很认真。你们找到了课文里的生字娃娃了吗？我把他们藏在词语里，你能找到它吗？（出示生字卡片，生认读。）你们读对了，认识得真快。3、让我们做个“捡贝壳”的游戏吧。谁读对了，贝壳就是你的啦！祝贺得到贝壳的小朋友，其他小朋友别着急。在接下来的学习中，一定会有机会的。4、我们认识了这些生字朋友，接下来看我们课文读得怎么样。你们想请哪位同学读课文？（指名读课文。）咱们给他们评议一下。你认为应该怎样读？，大家听得很认真。从课文中你知道了什么？（结合学生回答板书：海边、山区、平原、草原、城市。）你最喜欢谁的家乡，那你就读读这个自然段。然后告诉大家你为什么喜欢。 （1）海边。海边是什么样子？指导朗读中间一句。评议朗读。海边到处是金黄的沙滩，涛涛在海边干什么？让我们齐读最后一句，感受涛涛快乐的心情。喜欢这一自然段的同学试着背诵，其他同学有感情的朗读。（三）运用规律小结：（1）刚才我们是怎样学习的？读课文了解自然段内容，抓住重点词理解课文。有感情朗读课文。让我们来看看其他方面。（2）草原。让我们一起看看草原的风光。你知道的草原风光什么样？课文里是怎么写的？自由读第五小节。谁来读？读得非常好！谁有信心和他读得一样好？齐读。（3）平原。什么是平原？看图说说。师：平原平坦、宽广，我们的家乡就地处三江平原，把你收集到的图片拿出来交流一下。喜欢这一自然段的同学一起来读。（4）山区。我们领略了海边、草原、平原的美。让我们坐上火车来到祖国的山区。四人小组讨论学习。汇报交流。（5）城市。我们也住在城市里，看看京京画中的城市什么样？指名读。城市里更具有现代化的气息，同学们说说我们的城市有哪些地方让你感兴趣。同学们，平时注意观察周围的事物，很热爱自己的家乡。（四）反思小结。1、朗读课文。读自己喜欢的课文。一句、一