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20092010学年下学期六（1）班班主任工作总结那澜小学 熊开会本学期，我班在学校领导的指导下和科任教师的大力支持配合下，圆满的完成了学校交给的各项工作任务，也取得了一定的成绩。现将具体工作情况总结如下：一、改选班委，增强责任意识。通过上学期的班级管理后，发现有部分班委的责任意识淡薄，有必要对班委进行改选，新学期开始，我把各种班委的要求说清以后，让他们民主选举，有些继续连任，有些从这个岗位调到了那个岗位，有些是新上任的，通过重新组建后，他们自己召开班委会，进行分工，他们明确工作范围后，各负其责，使班级工作有效的进行开展，班长统管各项工作，劳动委员配合各组长检查卫生，体育委员负责课间集合、整队、做操在班委的大力支持下，一学期下来，感觉各方面都有所转变，尤其是纪律方面进步较大。二、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质。围绕学校的要求，充分利用班会进行思想教育，同时也在教学过程中渗透思想教育，有时发现学生有不良行为并及时给予纠正，对个别顽皮学生多找他谈话，耐心开导，比如陶彪同学，学习成绩不错，但在其他方面有些欠佳，有部分成绩较差的同学常跟他在一起玩，于是我告诉他：如果你能把他们带得像你一样的成绩那该多好啊！同时也给这部分同学说：如果你们也能像陶彪一样，在玩中不误学习那该多好。经过这一番话后，陶彪有所收敛，其他部分学生也有所转变，致使班级管理顺利进行。学期结束了，没有发生重大事故。三、拟定集体与个人的远、近期目标。有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。 然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。根据心理学，每个人都有表现自己的欲望，在小学生中，尤其是成绩较好的学生自我表现的欲望就越强，即使是一些腼腆的学生也不例外。于是本学期一开始，我先为学生调整座位，调整过程中，我有意识地让一名学习成绩较优秀、有初步组织能力的学生，与一名成绩落后或顽皮的学生坐在一起。在我的要求和支持下，他们能一对一地对差生或顽皮学生进行辅导督促，更好地为班级服务，一个学期下来，好些原来较差的同学成绩提高了，有些甚至考到了意料不到的好成绩；原来顽皮的学生在优秀生的监督、帮助下，也收敛了不少。 在本学期的班级工作中，虽然中队评比的成绩不出色，但我使众多小助手们发挥了他们的管理才能，虽说还不老练，可参与面较广，培养了学生的主人翁精神。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万
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