马说.docx

八年级语文教学案四、马说一、学习目标：1了解韩愈和“说”这种文体的特点。2掌握文中的字词解释，通假字的用法；正确翻译并背诵课文。3体会作者寄托在文中的思想感情，了解封建社会中人才被埋没的可悲情况。二、教学重点：【教学重点】1朗读课文，背诵课文。2体会本文托物寓意的写法，理解伯乐和千里马的寓意以及二者之间的关系。【教学难点】引导学生理解文章表达的情感，体会本文简练、含蓄的语言特点。三、课前预习：1、读准字音：骈（ ） 槽枥（ ）粟（ ） 食（ ）马者 其真无马邪（ ）2、重点字词理解：（1）重点字词摘录：第一段：第二段第三段（2）不理解的词语：第一段：第二段：第三段：（3）举一反三（一词多义）A.策B.之C.其3、文章内容概括：四、课堂教学：1、作者及作品：A韩愈：字退之，河南河阳人，唐代文学家、思想家。因其祖籍在昌黎,世称韩昌黎。他与柳宗元同是古文运动的倡导者，同时，他又是唐宋八大家之首，其散文尤为著名，有“文起八代之衰”的美誉，著有昌黎先生集。B文体“说”：说”：是古代的一种议论文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点，“说”的语言通常简洁明了，寓意深刻；写法较灵活，跟现代的杂文大体相似，通常彩以小见大的办法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理，这就是我们所说的“托物寓意”。2、文章大意理解：（1）预习交流：（2）课文翻译：第一段：第二段：第三段:3、文章知识点学习：第一段：（1） 内容概况：（2） 知识点梳理：文章揭示伯乐和千里马关系的句子是： 这句话点明： 它是全文的 文章揭示千里马悲惨命运的句子是： 这句中（ ）和（ ）两字，表达了 。第二段：（1） 内容概况：（2） 知识点梳理：文段揭示千里马被埋没的直接原因是： 根本原因是： “安求其能千里也？”一句运用 句式，进一步表达了 。 第三段：（1） 内容概况：（2） 知识点梳理： 文段揭示食马者愚妄浅薄的句子是： 这句话抓住了人物的 描写。 本段最后一句话运用 句式，作用是： 整体把握、深层探究：背景介绍：韩愈初登仕途时，很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇，甚至三次登门被守门人挡在门外。尽管如此，他仍然申明自己有“忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于节度使董晋和张建封幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视。所以作马说，发出“伯乐不常有”的感叹。1、作者所说的“食马者”、“伯乐”、“千里马”仅仅是指传说中的人和物吗？它们各指的是什么？2、全文寄托着作者怎样的情感？本文运用怎样的写作手法。课堂练习：1、给下列加点的注音祗辱（ ） 骈死（ ） 槽枥（ ）一食或尽粟一石（ ） 食马者不知其能千里而食（ ）3、2、解释下列加点的字或尽粟一石 ： 虽有千里之能 ： 才美不外见 ： 且欲与常马 ： 3、翻译：食马者不知其能千里而食也。 4、马说是一篇 ，作者 （朝代） （姓名）。文章短小精悍，通篇运用 手法。5、下列加 字的含义不同，请加以分辨。食之不能尽其材（ ） 一食或尽粟一石（ ）鸣之而不能通其意（ ） 执策而临之（ ）策之不以其道（ ） 策勋十二转，赏赐百千强（ ）6、“以”字的意思和用法与“不以千里称也”一句相同的一项是（ ）A、策之不以其道 B、以丛草为林 C、以至鸟兽木石 D、不以善小而不为7、用“/”标出下列句子的停顿。 食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也8、文章借有关伯乐和千里马的传说，将封建统治者比作“ ”，将人才比做“ ”，而伯乐喻指 ，集中抨击的社会现象是 。9、千里马被埋没的直接原因是： 。作者借此表达了 的心情。10、对文章的中心判断正确的一项是（ ）A 天下无马。 B其真无马邪？其真不知马也。 C千里马常有，而伯乐不常有。 D世有伯乐，然后有千里马。11、这篇文章托物寓意，抨击统治者的错误行为。但作者没有正面阐明该怎么做。参照最后一节，你认为他主张怎样对待“千里马”那样的人才？ 课外拓展训练：一甲世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼！其真无马耶？其真不知马也。（韩愈马说）乙人有卖骏马者，比三旦立市，人莫之知。往见伯乐，曰：臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之。一旦而马价十倍。 注： 比：连续，接连。 臣：先秦时代，普通人之间有时也说称自己为“臣”。 还：音义同“旋”，围绕，绕圈子。朝（zho）：早晨，也指一天。1解释下列句子中加点的词语。（4分）才美不外见（） 愿子还而视之（）不以千里称也（）去而顾之（ ）2用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）其真不知马也。译文： 比三旦立于市，人莫与言。译文： 3甲文第二段交代千里马被埋没的根本原因的一句话是 。乙文介绍这匹骏马“一旦而马价十倍”的原因的一句话是 。实际上这都证明了甲文提出的 这一观点，说明了伯乐的重要性。（3分）4我们常以“千里马”比喻 。（2分）5从这两则短文中，你得到了什么启示？请谈谈你感受最深的一点。（3分）答： 二马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（节选自韩愈马说）臣有二马，故常奇之。日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受。介而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。 介：披上战甲。 褫（ch）：解除。 （节选自岳飞论马）1解释下列句中加点的词。（2分）（1）且欲与常马等不可得（ ） （