语文北师大三年级上册《圆圆的沙粒》

类别：教学设计 标题： 圆圆的沙粒教学设计姓名：戢怡学校：成都市海滨小学校学历：本科电话邮编：610081圆圆的沙粒教学设计成都市海滨小学校 戢怡材分析：圆圆的沙粒北师大版第五册第十单元奇妙的海底世界中的一篇童话故事。主要讲述了一颗圆圆的沙粒决心要变成珍珠，即使在遭到同伴们的不理解和嘲笑后，也坚信自己的梦想不动摇，毅然钻进蚌壳里，几十年后变成了一颗闪闪发光的珍珠的故事。这个童话故事说明了只有朝着预定的目标，坚定不移地努力，才能实现美好的愿望。教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。想象沙粒在蚌壳里度过的岁月，体会沙粒志向和毅力。 2激励学生学习这课圆圆的沙粒，树立远大目标，奋发前进。3能够正确理解“真诚、嘲笑、坦然、议论纷纷、牢狱”等词语在课文中的意思。教学重点：有感情有语气朗读课文。通过朗读让学生感知课文，理解课文。 教具准备多媒体教学难点：想象沙粒在蚌壳里度过的岁月，体会沙粒志向和毅力。教学过程：一、 创设反差1.出示珍珠和沙粒的图片师：你喜欢谁？珍珠？沙粒？为什么？生：我喜欢珍珠，因为生：我喜欢沙粒，因为2请两位同学分别扮演沙粒和珍珠。师：沙粒想对珍珠说些什么? 珍珠想对沙粒说些什么？师：我们一起来看看圆圆的沙粒有怎样的经历？（生齐读课题）师：请同学们翻书P99，齐读课文。【设计意图】通过展示珍珠和沙粒图片，激发学生学习的兴趣二、细读品味，理解感悟。【想象沙粒在蚌壳里度过的岁月，体会沙粒志向和毅力】（一）指导学生学习第15自然段。1师：我已经看到变成珍珠的沙粒的自豪与愉快。 师：我想问问，你是怎样变成珍珠的？容易嘛？请同学们看自读提示默读15自然段，1.用“-”勾画出沙粒的理想。2.用“”勾画出同伴们的话。3.读一读你勾画的句子。师：哪位同学来读读你所勾画讲沙粒的理想的句子？师：你觉得沙粒的理想是什么？师：请同学们看屏幕，分男女生读一读这两句话。师：这两句话邮什么不同？生：“十分真诚”师：你觉得哪一句更好？生：第一句。师：真诚什么意思？生：态度诚恳，真心诚意。师（引读）：一颗圆圆的沙粒（非常渴望变成珍珠，它）十分真诚地向同伴们说（指向屏幕）生：我要变成一颗珍珠，成为有用之材。师：老师感受到了这颗圆圆的沙粒想成为珍珠的决心是那么大，面对沙粒的理想，同伴们是怎样看的呢？请找出相关的句子。师：谁能 有感情地读读沙粒同伴们说的话？师：读得真好，你们从朗读中体会到了什么？生：同伴们嘲笑圆圆的沙粒不相信它会变成珍珠。师：你从哪知道的？生：同伴们不但不理解反而嘲笑圆圆的沙粒。师：谁还体会到了什么？生：同伴们觉得圆圆的沙粒在异想天开师：同伴们认为他什么事在异想天开？生：变成珍珠师：同伴们认为变成珍珠是一件怎么样的事？生：不可能的事师：这叫做 生：异想天开师：孩子们你们真会读书，带着你们的理解再来读读这句话，一二齐！6男女生分读师：女生此时就是圆圆的沙粒。男生你们就是沙粒的同伴们，请站起来。来，你们来面对面地说话，看谁能说服谁。7师：面对其他沙粒的嘲笑，它改变主意了吗？你从哪一句话看出它没有改变主意的？生：圆圆的沙粒已经下定了决心坦然地钻进蚌壳里。师：哪个词最关键？请圈出来。生：坦然师：因为它已经下定了决心，所以（生接读）8师：当受到同伴嘲笑之后，沙粒却是暗暗的下定了决心，平静地、坦然地钻进了蚌壳里。此时，同伴们又有怎样的反映？请读第四段，圈出一个关键词。生：议论纷纷。师：它们在议论什么？是怎样议论的? 【设计意图】通过学生自主思考、小组讨论、全班展示，掌握句式：有的有的有的（生读：啊呀!从今以后，它再也看不见美丽的阳光、奇妙的海景，听不到滚滚的涛声了）（生读：它简直是把自己关进了牢狱，太可怕了!）师：“牢狱”在这儿什么意思？生：就像把自己囚禁了一样。师：关进了牢狱就意味着生：失去自由 8师：呆在蚌壳里的圆圆的沙粒对同伴们的议论听得清清楚楚。如果他动摇了，爬出来是很方便的，因为蚌壳开着一条缝。而沙粒它动摇了吗? 9师：让我们再一次有感情地朗读第15自然段，体会同伴们对圆圆的沙粒的不理解和嘲笑，细细品味圆圆的沙粒不放弃自己梦想的决心。（二）指导学生学习第69自然段。1师：时光伴着海波逝去了。各式各样的议论被海潮冲走了。圆圆的沙粒也被他的同伴遗忘了。几十年过去了，留在蚌壳里的圆圆的沙粒在想些什么？在做些什么？师：同学们，假如我就是这颗沙粒，我也想变珍珠，我会经历怎样的困难和诱惑呢？（怕吗？放弃吗？）请同学们四人小组说一说。师：好记性不如烂笔头，请同学们写一写。（投影反馈学生所写）【设计意图】再次通过学生自主思考、小组讨论、全班展示，掌握句式：有的有的有的四、总结全文，升华主题 师：真不容易呀，历经了困难，历经了几十年，圆圆的沙粒终于变成了美丽的珍珠。（生读PPT）师：我可爱的孩子们，在成长的路上，你们有时会因为开心而开怀大笑，有时会因为失落而伤心难过，有时会因为遇到不公而愤愤不平，但是我相信当你们下定决心，坚定不移地努力，你们一定会成长为一颗耀眼的珍珠。教学反思：教学中我使用了优美的音乐以及有关海边、珍珠的图片，将学生带入到那颗圆圆的沙粒生活的环境中，和它一起感受、体验实现美好愿望的艰辛和成功后的喜悦。在教学1-5自然段时，让学生想象其他的沙粒在议论些什么，再用上句式“有的有的还有的”在教学6-9自然段时，让孩子们想象沙粒变珍珠过程中，它会经历怎样的困难和诱惑时，再次用上“有的有的还有的”的句式，通过自己想、小组说、全班展示说和用笔记下来的方式反复练习巩固句式。同伴点评：本课采用的是对话形式，因此角色