3．狗之歌

狗之歌学习任务单学习目标：1、理解母狗的形象及象征意义。 2、体味诗中表现的人与人之间的冷漠无情，感受作者对社会上被侮辱欺凌的人的真挚的爱。3、学习并总结本诗的艺术技巧。学习重点：目标1、2学习难点：目标3学习过程：任务一 自主学习1、 作者简介 叶赛宁,俄罗斯诗人。 叶赛宁在俄国被誉为“天才的乡村歌手”，是苏维埃诗歌奠基人之一。他出身于农民家庭，在农村长大，深得大自然的熏陶和民间文学的哺养。对大自然的陶醉使他早期写出大量风景诗的杰作，对淳朴的农民生活的挚爱使他创作出许多真挚感人的抒情诗珍品，他写人，也写物；写无生命物，也写生物；写植物（如白桦、稠李、花楸树、风铃草），也写动物（如马群、母牛、狐狸、狗）。大量动、植物入诗，是叶诗在题材、主题以至手法上的一大特色。俄罗斯大文豪高尔基认为叶赛宁的诗奔放洒脱，光彩夺目，真切感人，是个风格独具、才华出众、造诣极深的俄罗斯诗人。后期创作，他从向往古老传统和恋土怀乡的“乡村诗人”，成为热情讴歌“苏维埃俄罗斯”的民族诗人和时代歌手。作为天才诗人，叶赛宁成熟得早，发出了耀眼的光芒，又像一颗“人间流星”他只活了30岁，最终因精神抑郁症在圣彼得堡的一家旅馆里结束了自己的生命。2、有感情地朗读诗歌，识记生字生词，感受诗歌的韵律美。任务二 整体感知文本1、 这首诗叙述了一个什么故事？用一句话概述。2、 以母狗为中心，划分诗歌层次，分别用两个字的短语概括其主要内容，并概括每一层的情感变化。3、叶赛宁描写这只失去孩子的母狗，表达了怎样的感情？任务三 探究细节、学习技法1、 诗歌通过哪些细节，通过怎样的技法来展示这一伟大母亲形象的？2、诗歌除了描写母狗的形象，还描写的哪些形象？有何作用？3、诗歌中有几处景物描写，试找出并分析其作用？任务四 探究作者创作意图补充创作背景： 1915年，俄国仍处于沙皇统治时期，但沙俄的统治已经走向没落，资产阶级占有一定的统治地位。在沙俄和资产阶级双重的统治下，部分生活在社会底层的劳动人民，长期处于被剥削、被压迫，被侮辱、被欺凌的境地。这段时期正处于1917年二月革命和十月革命前期。在这种大背景下，俄国社会动乱，人和人之间出现了隔阂，变得漠不关心，冷酷无情。在这一特定背景下，母狗有何象征意义？任务五 课堂练笔1、 共同欣赏歌曲懂你，感受人类深沉伟大的母爱2、 听后你受到怎样的心灵触动，回忆母亲爱你的点滴细节，写一 段文字，200字左右。布置作业：任务六：拓展训练习技法：在中外文学长河里歌颂自然生物之母爱的文章不在少数，阅读屠格涅夫的作品麻雀选段，感受作者通过哪些细节运用怎样的技法展示了老麻雀的勇敢伟大的母爱的？ 一只黑胸脯的老麻雀，象一颗石子似的落在狗的嘴脸眼前它全 身倒竖着羽毛，惊惶万状，发出绝望、凄惨的吱吱喳喳叫声，两次向露出牙齿、大张着的狗嘴边跳扑前去。 它是猛扑下来救护的，它以自己的躯体掩护着自己的幼儿 可是，由于恐怖，它整个小小的躯体都在颤抖，它那小小的叫声 变得粗暴嘶哑了，它吓呆了，它在牺牲自己了！在它看来，狗该是个多么庞大的怪物啊！然而，它还是不愿站定在自己高高的、安全的树枝上。一种比它的意志更强大的力量，使它从那儿扑下身来。 我的特列左尔站住了，向后退下来。看来，它也承认了这种力量。我赶紧叫开受窘的狗于是，我怀着极恭敬的心情，走开了。是啊，请不要见笑。我崇敬那只小小的、英勇的鸟儿，我崇敬它那爱的冲动。爱，我想，比死和死的恐惧更加强大。只有依靠它，依靠这种爱，生命才能维持下去，发展下去。狗之歌叶赛宁早晨，在黑麦杆狗窝里，破草席上闪着金光：母狗生下了一窝狗崽七条小狗，茸毛棕黄。她不停地亲吻着子女，直到黄昏还在给它们舔梳。有如雪花儿融成了水滴，乳汁在她温暖的腹下流出。晚上，雄鸡蹲上了暖和的炉台。愁眉不展的主人走来把七条小狗装进了麻袋。母狗在起伏的雪地上奔跑，追踪主人的足迹。尚未冰封的水面上，久久泛起涟漪。她舔着两肋的汗水，踉踉跄跄地返回家来。茅屋上空的弯月，她以为是自己的一只狗崽。仰