物理人教版八年级上册第三章第一节光的直线传播

光的直线传播 学案班级： 姓名： 一、课前准备：（请认真预习本节内容并完成学案。）1、光源是指： 2、在我们的生活中，有很多的自然光源和人造光源，你一定能举出很多，自然光源： 人造光源： 3、我们的生活离不开光，没有光，我们还能看到物体吗？ 我们能看到光源，是因为 ，那么不发光的物体呢？ （反思：这个问题具有了一定的前瞻性，涉及到光的反射的内容，很多教师在讲光的直线传播时按时回避该问题，我的想法是，让学生了解人的视觉器官是接收光的器官很重要，光的反射的问题可以提一下，可以暂时搁置。）4、我们经常会用到“视线”这个词，你知道它的含义吗？我百度了一下，看看和你想的是否一样。视线：用眼睛看东西时，眼睛和物体之间的假想直线。人的视线是直，是曲是由我们生活环境中光的传播路径决定的。（反思：这个点看似很简单，但要理解还是有一定的难度，让学生在这里有答案，但又会产生一些疑惑，我想能够更好的为后面的学习和应用提供帮助，如，看物体表面是否平直，队列是否整齐，一叶障目，太阳，月亮的观察位置和实际位置的差距等等）二、课前思考：1、光在空气中怎样传播？ 在生活中有哪些现象可以观察到光沿直线传播？ 2、在生活中我们通常看不到光的传播途径，你有办法让光的传播途径显示出来吗？（实在想不出来，你可以去百度一下，一定会得到帮助，方法越简单越好。）三、下面的内容，课前预习，有障碍的请在上课时完成：1、请根据提示和桌上的实验器材（蚊香，透明的矿泉水瓶，烧杯，水，少许白色涂料，玻璃砖，激光灯。）设计并完成小实验，并记录你看到的现象：光在空气中传播： （提示：空气是透明的，光在其中传播时，我们看不到传播路线，如果在空气中能有些细小的灰尘，这些灰尘我们可以看到，用发红光的激光笔照到这些灰尘上，我们就可以看到光的传播路线了。）2、你知道光传播的介质有什么特点吗？常见的有哪些？（提示：介质是指光能在其中传播的物质，如空气、水、玻璃等）光在水中传播： 光在玻璃中传播： （提示：玻璃里面无法掺进细小的东西，怎么办呢？想想看哪张白纸是不是有用处？如图：将激光灯的发光点紧贴桌面，会看到什么现象，自己试试看。）激光灯桌子3、在我们的生活中光经常会从一种介质传播到另一种介质，你有什么想法吗？光从空气进入玻璃会发生什么现象： （反思：这个环节原本计划让学生在课下设计，最后考虑所带班级学生主动学习能力差，课业负担重，不可能花时间去做，所以为学生准备了实验器材，让学生上课的时候根据提示去做，具体实施过程中，效果还不错，但如果有学生自己设计的实验，我相信效果会更好，更能引发学生的兴趣）2、我们都知道，随着海拔的升高，空气会逐渐的变的稀薄，而地面附近的空气我们认为是均匀的，我们实验用的水，玻璃都是均匀的，你能得出结论吗？光在 介质中沿直线传播。光在不同的介质中传播在不同介质的的接触面传播方向会 。（反思：结论的总结对于学生来说一直是难点，关键是对物理名字的熟悉程度不够，所以这里对学生要求可以不是很高，只要能表述正确，就给予鼓励，再纠正说法，这里是否以这样的形式给出，还是让学生自己说，我一直很纠结，现在还在纠结。）四、知识应用是物理学习最关键的，可以提高你的分析、总结能力，这部分可以课前预习，上课完成。1、先阅读课本上小孔成像的内容，“小孔成像”的实验是不是很有趣？我们把这个模型也成为“针孔相机”（课堂上老师为你们准备了实验，还有视频资料可以看，期待吧！）你看到的现象是： 你能改变蜡烛在塑料薄膜上所成的像的大小吗？怎么做？ 课本P70页上小孔成像的原理图你会画吗？试试看（记得用铅笔做图）。这里要用到光线，什么是光线？相信你一定找的到答案。光线： 2、在自然界和生活还有很多的现象可以用光的直线传播来解释。想想看，你能找到那些。（先把书上的找出来，然后再想想看，实在想不出来，百度吧！当然你也可以等待上课的时候完成，这里老师也为大家准备了视频资料。）日食、月食： 影子的形成： 一叶障目： 更多的现象： 5、动手动脑学物理：P72页1“井底之蛙”（图可以画在旁边的空白处）自学知识：（请大家阅读课本P71页的内容和科学世界，自己在课下完成）1、光的传播速度：真空中： 空气中近似为： 玻璃中： 水中： 通过对光速的了解，说明光在传播