决定珠心算选手技术水平高低四要素.doc

决定珠心算选手技术水平高低四要素 珠心算教学成果在各级珠协的大力宣传下，越来越被社会各界所承认，教育部门渐感珠心算的魅力，已将它纳入重点研究范围，并以数学课堂教学及第二课堂形式对儿童进行珠心算教学与训练，涌现出一批又一批的优秀选手，他们的成长是我国珠心算事业腾飞的标志，从中也使我们看到决定选手技术水平的高低主要有以下四要素： 一、素质 所谓素质从心理学上指人的神经系统和感觉器官上的先天的特点。对珠心算选手来讲主要包含两个内容：是身体素质。俗话说：“拳不离手，曲不离口”，珠心算练习也是如此，必须持之以恒。如果没有强健的体魄，往往容易疲劳，不可能进行长时间训练，或者某一方面生理上的缺陷，也很难在珠心算上拔尖。是遗传素质。遗传素质是指那些与生俱来的解剖生理特征。这里所指的主要是儿童对珠心算直观象的清晰度、手感灵活度，大脑记忆的牢固度，还有情绪稳定程度等等诸多因素，这是选手提高珠心算技术水平的物质前提。我们一般挑选手的要求是视力正常，手指细长、灵活，对数学有兴趣，成绩好，记数能力强等等。 二、教学(训练)方法 遗传素质固然重要，但更重要的是后天的教育与培养，因为遗传只能提供儿童发展的物质前提和可能性，不能预定或决定儿童心理的发展。发明家爱迪生曾说过：“天才是一分天赋加上九十九分勤奋”。所以采取什么样的教学方法或训练手段是提高珠心算技术水平的关键。作为一名教练如何对你的选手进行教学与训练，收到事半功倍的效果，这也是学问。有了较好素质的教学对象，教练必须遵循教学原则，选择或设计符合儿童认识规律及珠心算教学特点的教学方法，教学的思路必须是新颖的，一流的。目前全国各地都在开展珠心算教学活动，一般先重点进行记数、布数、写数等基本功训练，接着重点练珠算加减法的算盘操作，逐步引向珠算式心算加减法，在此较为熟练的基础上教学乘、除心算。乘、除算的教学重点则是一位数乘多位数。具体训练步骤与方法可参看珠脑速算教学与训练及实用珠算式心算技术。三、计算方法珠心算是珠算学习的继续和目标，它的计算方法及基本模式来源于珠算。从古到今有许多用于珠算的计算方法，我们必须经过筛选，创造出最先进的计算方法，这会使你的选手永远所向无敌。先进的算法体现三个特点：简、易、好。即计算方法简单（计算结构简单），选手容易接受，效果好。目前我国所采用的加减心算方法是逐行心算，多行分割运算。当然分割的次数越少越能显示出选手的心算功底。乘心算采用一位数乘多位数“一口清”结合空盘前乘，从乘数高位起依次逐个部分积累加，边算边写清积首位。除心算采用一位数乘多位数“一口清”试商结合商除法，错位递减商数与除数的积，边写商数边减积，达到位位清。这是当前加、减、乘、除心算中，尚属先进的算法，几乎全国都在推广使用。四、训练量选手掌握了先进的计算方法，并不等于他的技术水平就高了。在教学同样的计算方法下，训练的路子对头，时间与练习量的多少，决定选手珠心算技术进步的快慢。因为珠心算是一种计算技能，是动作技能与心智技能的综合。技能是在长期实践中通过学习与练习而合理组织起来，并能顺利进行（半自动化）的外部动作或（自动化）内心活动的一种方式。所以必须经过及时反复操作，才能熟练掌握。象一名优秀跳水运动员一样，他（她）要跳出一个高水平、高质量的下水动作，没有成千上万次的练习是不可能成功的。所以学习掌握珠心算没有足够的训练量或时间是不能训练出优秀选手来的。俗话说得好，“一分耕耘一分收获”，在正常情况训练下，训练量与选手珠心算技术水平的提高是成正比的。据笔者了解，目前在训练珠心算选手中，各地在时间安排上做法不一。大致分三种情况：（一）是近似专业型，训练时间一般分散安排在早晨、中午、晚学后及晚上，日训练总量为68小时；（二）是重点突破型，为了培养尖子选手，应付各类比赛的需要，时间一般安排在晚学后或第二课堂活动时间，日训练总量为2小时左右；（三）是兴趣型，主要是为了丰富学生课余生活，培养儿童掌握一门算技，一般一周训练24次，安排在第二课堂活动时间，每次训练量为40分钟左右。对小学生来讲，笔者认为第二种训练安排较好，细水长流，既可培训珠心算尖子，又不影响他们其他的兴趣爱好及活动。综上所述，对一名选手来讲，在