c语言课程设计——小学数学出题系统.doc

通信工程C语言强化训练实验报告通信工程C语言强化训练实验报告学 号：姓 名：提交日期：成 绩：评 语：教师签字：小学数学出题系统 1、 强化训练目的a) C语言基本知识的巩固和综合运用。基本数据类型、基本控制结构、数组、指针、函数、结构体和共用体。b) C语言高级编程。链表基本操作、文件的基本操作、图形和声音制作。c) 程序的结构化设计。d) 编辑、设置、编译、调试、执行。e) C语言结合实际问题的综合设计。2、 设计题目功能为小学生教学服务，能够根据小学生的需要随机抽出两位数的数学运算题，可根据需要进行加减乘除运算。由学生在电脑上答题，并对其判断正误和记分。3、 设计题目要求两位数四则云算的出题功能答案判断正误功能分数累积功能：4、 程序流程图5、 主要代码 #include #include int main() int k,n,m,i,s,j;n=5;float score=0;int a,b;int answers1000=0,user_answer1000=0;a=0;b=0; printf(*小学数学出题系统*n); printf( 指导老师: n); printf( 完成学生： n); printf( 完成时间：年月日 n); printf( thank younn); printf(请输入题目数(1-1000); scanf(%d,&k); if (k1000) printf(n超出允许范围n);printf(请再次输入题目数n);scanf(%d,&k);printf(请选择出题方式：0.加法 1.减法 2.乘法 3.除法 4.随机n);scanf(%d,&m); printf(n*开始答题*n); for (i=0;ib) printf(n第%d题：%d-%d=,i+1,a,b); scanf(%d,&user_answeri); answersi=a-b; else printf(n第%d题：%d-%d=,i+1,b,a); scanf(%d,&user_answeri); answersi=b-a; if (m=2|n=2) printf(n第%d题：%d*%d=,i+1,a,b); scanf(%d,&user_answeri); answersi=a*b; if (m=3|n=3) if(a!=0&b!=0) s=a*b; printf(n第%d题：%d/%d=,i+1,s,a); scanf(%d,&user_answeri); answersi=s/a; else do a=rand()%100; while(a!=0&b!=0); b=rand()%100; s=a*b; printf(n第%d题：%d/%d=,i+1,s,a); scanf(%d,&user_answeri); answersi=s/a; printf(结果和正确答案:n); for (i=0;ik;i+) if (user_answeri=answersi)printf(%d:正确 %dn,i+1,answersi); score+;elseprintf(%d:错误 %dn,i+1,answersi); score=100*score/k; printf(n总得分(百分制)：%fn,score); if (score60) printf(很遗憾!你的分数不及格，继续努力n); else printf(恭喜!你的成绩合格n); printf(*n); 6、 运行程序示例第一个图反应执行加法的结果第二个图反应执行减法的结果第三个图反应执行乘法的结果第四个图反应执行除法的结果第五个图反应执行随机的结果7、强化训练心得体会 本程序在刚开始调试时有许多错误，出现过不能运行、不能随机出现四则运算、不会输出正确结果、选择乘法却出现减法等等问题。经过我和队员的共同努力，这些问题得到解决，并且使程序的功能也得到了一定的完善。现在它能判断对错，并且给出正确答案及得分。在这次设计过程中，不仅复习课本上所学知识，还通过查资料、询问同学了解到课本上没有的知识。从而启发我，要想写好程序，在学好课本知识的同时还需要多读和专业有关的一些书籍，同时还需要多动脑子，把所学的知识综合起来应用。除此之外，我还得到了一些有用的教训：写程序时必须要细心，不能输错一个字符标点。在修改时要有