化学人教版九年级上册一氧化碳和二氧化碳.doc

一氧化碳和二氧化碳教学设计方案授课教师王彩玉学 科化学班 级2017级3时 间2016/12/1课 题二氧化碳和一氧化碳课 型复习课教材分析对于本课题，课程标准在知识目标上特别注重通过科学探究获得知识；在能力目标上重视培养学生的简单设计能力、实践能力、创新能力；在过程与方法上要求学生变接受性学习为探究性学习，在探究中提高。除此之外，课程标准还要求在教学过程中注重学生的学习兴趣态度和习惯的培养。学生分析本课题内容对学生来说有一定的知识基础，紧密联系生活实际，贴近生活，能引起学生的兴趣。在教学中还可以培养学生关注社会和人类生存环境的情感，热爱自然的意识。通过“调查与研究”要求学生通过收集有关资料，进一步加强对温室效应的认识，充分认识学习化学的重要性。设计理念与教授新课不同，这里不再只是教师演示实验，或教师引导学生做验证性的实验，而是让学生通过从“鉴别一氧化碳和二氧化碳”的不同方法中，复习回忆一氧化碳和二氧化碳之间的性质差异。进而对除杂及物质的用途进行全面的复习，这样更灵活更有效。 在教学中运用PPT,发挥多媒体的教学功能，可以促进学生自动学习，改变传统的学习方式，扩大信息时空，增加课堂教学的容量，提高学习效率。教学目标知识与技能 1、了结二氧化碳的性质和用途。 2、能将二氧化碳的性质用途与生活、生产实际紧密相连。 3、了结并关注温室效应。 4、培养学生分析问题、探索问题和解决问题的能力。 过程与方法 1、通过分组讨论鉴别一氧化碳与二氧化碳的方法，获得全面的知识累积 2、进一步体会物质的结构决定性质、性质决定用途的科学观点。 情感态度与价值观 1、通过开展探究活动培养学生科学的态度激发学生的求知欲。 2、通过分组讨论使学生体会到合作与交流是一种重要的学习方法。 3、通过对一氧化碳毒性的认识提高学生环境保护的意识，使学生辩证地看待事物。促进学生科学世界观的形成。教学重点二氧化碳的性质与检验教学难点二氧化碳与一氧化碳性质性质的综合应用教学方法本节课采用自主复习、合作学习和理论探究相结合的教学方法学法指导学会以物质的性质为突破口，逐步对物质用途，鉴别等知识的全方位掌握教学准备多媒体课件教学过程教师活动创设情景，导入新课“实验室用软塑料瓶收集了两瓶气体，分别是一氧化碳和二氧化碳，若收集前未贴标签，则你能只通过观察就能断定气体的种类吗？”问：根据我们所学，一氧化碳和二氧化碳虽然组成元素相同，但是性质却有很多差异，有谁知道他们性质有差异的原因呢？分组讨论：根据一氧化碳和二氧化碳的性质差异，分组讨论将等体积的两软塑料瓶所装的一氧化碳和二氧化碳区分开来的方法。并记录鉴别方法及所用到的一氧化碳和二氧化碳的性质将学生鉴别所用到的性质按照一氧化碳和二氧化碳的物理性质和化学性质进行分别板书，突出对比，便于知识的梳理、记忆。请将二氧化碳和一氧化碳性质中能用方程式表示的性质写出对应的方程式 提示二氧化碳性质的相关注意事项，并加以练习强化重难点。师：由二氧化碳的性质复习，我们知道二氧化碳有哪些用途呢？【过渡】物质的性质除了帮助我们了解物质的用途之外，还可以解决除杂问题。问：除去一氧化碳中少量二氧化碳的方式巩固练习赢在巴川41页 第 8题找学生分析解释问题提示一氧化碳性质的相关注意事项，并加以练习强化重难点。以一氧化碳的还原性为强化重点。重点强化操作注意事项和尾气处理。巩固练习赢在巴川41页 第 9题【小结】回顾板书，小结本课所学学生活动踊跃回答学生回答开始分组讨论 思考、讨论、交流得出较科学的方法小组交流展示学生板演回答老师提出的相关疑问学生分别回答答：通入氢氧化钠溶液或通过高温碳层5-8分钟学生自主练习学生释疑学生自主练习回顾本节课重点设计意图从学生所熟悉的一氧化碳和二氧化碳的物理性质着手，体现了知识由易到难的循序渐进的学习方法熟悉性质差异的原因“分子构成不同”以小组合作的形式培养学生的合作精神。 提高学习积极性全面复习回顾一氧化碳和二氧化碳的性质熟悉常见重点方程式的书写，注重学生的过手练习巩固、强化二氧化碳的重、难点知识。由性质决定用途 回顾二氧化碳用途。特别是干冰用途二氧化碳性质的灵活应用落实二氧化碳相关的性质。包括“二氧化碳与水反应”，“二氧化碳与碱溶液反应”等。一氧化碳性质回顾，记忆。一氧化碳与二氧化碳性质的综合演练。回顾本源，重视基础知识的理解和记忆。板书设计二氧化碳和一氧化碳复习二氧化碳 一氧化碳物理性质 物理性质密度比空气大，能溶于水 密度比空气略小，难溶于水 化学性质 化学性质 1 不能燃烧，不支持燃烧，不供给呼吸 a 毒性2 能与水反应 b 可燃性3 能与碱溶液反应 c 还原性教学反思 本节教材着眼于化学知识的活学活用。本节课把新课程理念的三维目标有机的结合，体现在整个教学过程中 。让学生通过小组讨论，个个主动参与学习中，个个跃跃欲试，纷纷发表自己的见解和所知道懂的方法。课堂气氛活跃，学习效率很高。但是本节课对于学生已熟知的二氧化碳的 性质复习回顾占用时间太多，应在该性质的利用上多做设计。课后听了几位老师的指点和意见，使自己看到了自己的许多的不足之处，在以后的教学中应尽可能去发挥自己的长处，克服自己的不足的地方，才能在课堂上更