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教师寄语：Activity is the only road to knowledge.行动是通往知识的唯一道路。 麟游县 小学学科导学案班级四年级科 目英语课题 Lesson25:Lions and Tigers课型问题解决课 主备教师马青青上课教师备课时间 上课时间 月 日（星期 ）共 课时，第 课时本期总计第 课时学习目标1、掌握本课的四会单词：lion, tiger, elephant, kangaroo, mane , stripes, trunk, pouch.2、掌握句型What does it have? It has a/ Does a.have? No! A(An)has a3、能够运用本课所学新单词和句型自编对话。重难点掌握新单词和新句型，理解以Does开头的一般疑问句以及have和has的用法导学准备录音机、动物图片核心问题理解以Does开头的一般疑问句以及have和has的用法主 要 导 学 过 程教学环节时间导学内容教师行为期望的学生行为修改或补充创设情境呈现目标3分钟学习有关动物名称的单词lion,tiger,eleph-ant,kangaroo,。高举图片提问What is it?让学生举手回答。会读、会写、知道这些单词的意思 自主学习合作讨论8分钟播放课本5051页录音内容，语音跟读，流利表达。小组合作解决问题解决评价单中的问题教师积极地参与到小组合作学习中去，在教室中小组间流动参与指导解疑！纠正语音，指导口语，引领语调。引导知识问题化！认真听录音，自读、小组读课本5051页内容。寻找疑难，知识问题化！展示交流规范评价20分钟创设展示、交流、质疑情景，小组展示交流重点、难点问题。1、教师鼓励学生从不同方面大胆的展示自己对问题的见解。2、教师要进行激励性、客观性的评价。1、学生以小组为单位，根据自己的理解对问题进行解读。2、在同学汇报过程中，其他学生要认真倾听。3、汇报完毕后，其他同学可以进行补充、质疑。4、做好记录问题训练合作指导6分钟创设展示情境，英语回归生活，应用于生活，知识能力化。Boys and girls now time for youto show ! 1、学生以小组为单位，展示学习成果。2、在同学汇报过程中，其他学生要认真倾听。归纳概括提升意义3分钟创设畅谈收获的情景，用英语表达自己的感受Time flies！We mustSay goodbye.Time to Say good-bye !板书设计Lesson25:Lions and Tigerslion mane Does a kangaroo have stripes? tiger stripes No! A tiger has stripes elephant trunk kangaroo pouch教 后 反思 Lesson25:Lions and Tigers问题导读评价单班级: 组名: 姓名: 创作：马青青 审核：_使用时间：_学习目标1知识目标：复习巩固一下单词：has， fur，have；自学本课四会单词：lion, tiger, elephant, kangaroo,mane, stripes, trunk, pouch.2技能目标：能够标准流利的朗读单词和课文，能够翻译课文大意。3情感目标：培养学生良好的自学，预习能力。重难点分析:掌握四会单词，认识了解以Does开头的一般疑问句的句型结构和用法课时安排一课时课型问题解决课知识链接：让学生说说自己见过的动物名称。（尽可能的用英语）问题导读（内容性问题+知识性问题+思想性问题+习题性问题+拓展性问题等）I看图写单词并朗读（至少五边） _ _ _ _II.根据句子意思选词填空。stripes trunk mane pouch1. A tiger has _.2. An elephant has a _.3. A kangaroo has a _.4. A lion has a _.III.根据实际回答问题。例如：Does a kangaroo have stripes? No! A tiger has stripes.1. Does a tiger have trunk? _2. Does an elephant have pouch?_3. Does a lion have wings?_我的问题：我的收获：自我评价：_ 组长评价：_ 家长评价：_ 教师评价：_Lesson25:Lions and Tigers问题解决评价单班级: 组名: 姓名: 创作：马青青 审核：_使用时间：_学习目标1知识目标：通过听录音，示范读，齐读掌握本课的四会单词lion, tiger, elephant, kangaroo,mane, stripes, trunk, pouch.2技能目标：采用两人对话，分角色表演对话，反复训练扎实准掌握本课句型。3情感目标：学会在日常生活中用英语交流，培养学生学习英语的自信心。重难点分析：掌握句型What does it have? It has a _. Does a(an)_ have a_ No! A(An) _ has _.基本问题：1. What does a lion have?_2. What does a tiger have?_3. What does an elephant have?_4. What does a kangaroo have?_重点问题：1. Does a kangaroo have stripes? _2. Does a tiger have a trunk ? _自我评价：_ 学科长评价：_ 组长评价：_ 教师评价：_Lesson25:Lions and Tigers问题训练评价单 班级: 组名: 姓名: 创作：马青青 审核：_使用时间：_学习目标1知识目标：巩固掌握本课所学单词（lion, tiger, elephant, kangaroo, mane, stripes, trunk, pouch.）以及和的用法，熟练应用新句型。2技能目标：能够运用本课所学新单词和句型自编对话。3情感目标：培养学生的口语交际和语言运用能力。知识回放k n g o o r a1. 把字母重新组合成单词。t g i r ee p l h n a t e a _ _ _p u n o c hl o i nt u k n r _ _ _ 拓展训练1、看图填空。、What is it? It is _ _. What does it have ?It has _.、What _ _? It _ _ _. What does it _? It has _ _.2、把下面单词连成句