江苏省盐城市大丰区八年级物理上册 引言导学案（新版）苏科版.doc

奇妙的物理现象一、学习目标： 1、通过观察实验，初步感受物理现象的奇妙，激发好奇心和对科学的求知欲。2、经历观察物理现象的过程，描述物理现象的主要特征，培养培养初步的观察能力。3、在观察过程中，培养发现问题和提出问题的能力。二、学习重难点用常见的物品进行实验，从而感受物理和生活的联系。在探究中体验成功，激发好奇心和对科学的求知欲。三、实验器材高脚杯，水；长短蜡烛，罩（大烧杯，直筒）；磁铁，回形针。四、学习过程 （一）、导学（预习完成）1、课本图0-2的实验中，你猜想一下高脚杯杯发出的声音有何不同_，请你就你的猜想提出一个问题_。2、动手做一做课本图0-3的实验，你能看到_，你想到的问题是_。3、动手做一做：将一个鸡蛋放入盛有清水的杯中，鸡蛋在水中处于_状态；然后逐渐向水里加食盐并使其溶解，你观察的现象是_，由此你提出一个问题_。（二）研学 1、点燃蜡烛，问有什么办法可以熄灭火焰。由此引入新课。2、有趣的物理现象实验1：点燃的蜡烛如何熄灭？学生回答：如用容器罩起来，可能会有什么现象？问：蜡烛有燃烧到熄灭的条件是什么？此实验研究什么问题？3、 科学探究的一般步骤： 提出问题 猜想与假设设计实验与制定计划实验验证与收集证据分析与论证评估交流与合作（三）、助学（拓展交流）能否提出一个蜡烛的熄灭与蜡烛有关的更深一部的问题？如：不同长度的蜡烛在玻璃罩中哪个先熄灭?用实验验证：实验2：用磁铁吸引回形针，分别将一些物体放入磁铁与回形针之间，观察回形针的下落情况。实验3：学生自行实验，用一装水的杯子对着课本，观察课本上的字有哪些变化。（四）、课堂小结在探究物理现象的过程中，我们应该勤于观察，勇于提问，善于探索，联系实际。五、作业布置（课后巩固）1用纸条快、慢抽动，观察纸条上面瓶的运动情况。2. P3第2题（2）。二、体验科学探究一、学习目标1、阅读“物理学家进行科学探究的故事”，初步了解科学探究的过程，激发探究欲望。2、经历“装满水的杯子里还能放多少回形针”的活动，感受探究的乐趣，认识探究的过程与方法。二、学习重难点：培养观察能力和提问能力。三、实验器材：大烧杯多水，小水杯，一盒回形针四、学习过程（一）、导学1科学探究的一般步骤有_、_、_、_、_、_、_等。2取一只杯子，在杯中倒满水后将一只回形针轻轻放入水中，水_（会/不会）溢出。由此你能提出一个什么问题_。（二）、研学1、提问上节课布置完成的实验 1检查学生做惯性实验的结果。 2葡萄在水与油的混合液中，会处于什么状况？葡萄呢？2、教学内容 1学生阅读P3-5，物理学家进行科学探究的故事。 发现的现象 实验过程 实验研究 实验结果 意大利科学家伽伐尼、伏打等从偶然发现到找出其本质联系的艰辛探究的历程。在这以过程中所渗透的科学（献身）精神。 2活动：装满水的杯子里还能放多少回形针。 提出问题：装满水的杯子里还能放多少回形针 猜想：能装10 100根等等（水是否会溢出） 设计实验：杯子、水、回形针 进行实验：向装满水的杯内放回形针 结论：放入的回形针的根数与容器有关 新的猜想：玻璃与纸杯对放入的针的多少有影响吗？ 通过上面的实验，你一定会感到有趣。同时也会感到吃惊猜想和实验的结果竟会有很大的差别。这就是我们为什么要做实验进行探究的一个重要原因。（三）、助学研究物理问题的基本方法：_和_。 物理研究对象：_、_、_、