(部编)人教2011课标版一年级上册5.影子教学设计.doc

小学语文第一册影子教学设计 青县清州镇刘缺屯小学 李国生教学目标：1、认识11个生字，认识两偏旁“宀”“犭”。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、学会识别“前、后、左、右”四个方位。4、认识有关影子的一些现象。教学重、难点：识字、朗读、背诵课文。教学准备：1、找一个阳光灿烂的日子,师生共同在操场上做”踩影子”的游戏2、多媒体课件教学过程：一、情境导入，揭示课题。师：同学们，今天老师带来了一个有趣的谜语，想不想跟老师一起猜一猜？1、 你有我有他也有,黑身黑腿黑黑头,灯前月下跟你走,就是从来不开口。2、 师：猜出是什么了吗？谁来说？你可真棒！就是影子。3、上次老师带你们在操场上做了踩影子的游戏。谁知道什么时候会有影子呢？（学生可能会说：在太阳底下会有影子；灯光下会有影子；月光下会有影子等。）4.大家讲得都对，你们看一轮红日当空照，地上有一栋高大的建筑物，旁边有一影子。（板书：影子） 课件出示: (用红笔画出”影”的”彡”)这个新偏旁叫“三撇儿”，它多像建筑物工地上的影子啊。今天我们来学习一篇新课文影子。二、初读课文，整体感知人人都有影子，这篇课文讲了小朋友和影子的什么事？我们一起进入课文。1、师：打开书，读课文，若遇到不认识的字就借助上面的拼音读准它。注意：要做到读准字音，不加字、不丢字、不读破句子，听清楚了吗？ 2、师：同学们，课文中的生字宝宝很想和大家交朋友。你看，它们来了，你叫得出它们的名字吗？挑字读词，自己练习读一遍。播放课件（1）带拼音的生字词。（指名读、男女对读，齐读。）yn zi qin hu n zhe 影 子 前 后 跟 着 hi u pn yu t men 黑 狗 朋 友 它 们 chn chn 常 常看，生字宝宝的拼音走了，你们还认识它们吗？小老师在哪里？（2）去拼音的生字词。（小老师领读、练习读、开火车读）影 子 前 后 跟 着黑 狗 朋 友 它 们 常 常（3）本课生字。（练习读，指名读，领读，开火车读，齐读。）影 前 后 常跟 着 黑 狗它 朋 友你们读得真棒！生字宝宝可高兴啦，它就坐在一个个红苹果里面，你们想把它摘下来吗？3、 你有什么好方法记住这些字的？（常常 说句话）（1） 当读到“狗”字时，狗的左边部分就是我们今天要认识的另一偏旁“反犬旁”（全班齐读）所有反犬旁的字一般都跟动物有关。开火车加一加。（2） 当读到“它”字时，它字的上面是宝盖，我们常说宝盖它就是指动物或事物。（3） 当读到“前”或“后”字时，可以用反义词方法记住。 （4） 生：两个“月”字加在一起就是朋友的“朋”。生：我认识“很”，只要把双人旁改成足字旁就变成了“跟”，而且，跟着别人是要用脚走的，所以是足字旁。生：“爱”字去掉上半部分就成了“友”字。生：妈妈告诉我，一般动物的名称都有反犬旁，反犬旁加上句号的“句”就构成了“狗”。生：“常”和“党”的区别就是下面不一样，一个是“巾”，一个是“儿”；“看”和“着”也非常相似，“着”比“看”字多两点，注意，写“着”的时候第三笔横。 生：景色的“景”加上三撇就是影子的“影”。那三撇就像物体投下的影子。生：我会用方位记“前、后”两个字，我的前面是老师，我的后面是同学。生：黑就是默写的“默”去掉右边的狗，再把下面的提改成横就可以了。（5） 师小结：你们真了不起，记生字的办法多种多样，只要我们善于观察，多开动脑筋，就能学得又快又好！三、重点认知，品读感悟同学们，你们想了解有关“影子”的哪些知识呢？带着这个问题，自己读课文，注意读准字音，读通句子。1、再读课文，想想为什么影子有时在前，有时在后，有时在左，有时在右？（课件出示太阳在小朋友前面，影子就在后面。太阳在左边，影子在右边。)帮助学生理解太阳和人的位置变化了，影子也随着变化）。 2、 在挂图上找一找，小朋友的前后，左、右各是什么？ 3、 联系实际分小组说一说。 我的前面是（ ），我的后面是（ ），我的左面是（ ），我的右边是（ ）。 4、为什么说影子是“小黑狗”？“好朋友”呢？ （利用课件演示：只要太阳照着，这个小朋友无论走到哪，影子都得随他前后左右）。 四、指导朗读，熟读成诵。 1、图上这个小朋友的表情是怎样的？（微笑，活泼的） 他为什么会“笑”？（他很喜欢影子陪着他把影子当成了好朋友） 2、自己读一读，注意你也像图中的小朋友一样，喜欢影子，笑眯眯地读一读。 3、同桌对读，比比谁读得好。 4、全班有感情地齐读。 5、（出示配乐课件，图为文中活动插图，音乐基调活泼）看图表演读，熟练的同学可以试着背下来。五、小结：影子有时在左，有时在右，有时在前，有时又在后，可真有意思。课文里，你还有没有不明白的地方？你们真是聪明的孩子。你们知道吗？我们聪明的人们，看到了影子，想到了用影子做出各种事物。让我们一起来看一段手影视频，说说你都看到了什么？（播放视频）影子有趣吗?让我们带着感情