英语人教版四年级上册Unit2 Schoolbag

人教版小学英语四年级上册Unit2 My schoolbag教学设计执教者：邓志阳教学内容：PartA Lets learn & Lets do 一、教学目标：1.能听说读写本课的会话。2.听懂会说Whats in your schoolbag? An English book,a Chinese book,a maths book and three storybooks.并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。3 能听说读写主要词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook, school bag以及句子Whats in your schoolbag? An English book,a Chinese book,a maths book and three storybooks.二、学情分析本节课的教学对象为四年级学生，他们活泼好动，好奇心和竞争意识强，喜欢多变的教学环境，积极参与各种课堂活动，善于模仿，喜欢chant, game, story。在此之前他们已经掌握了一些文具的名称pencil,eraser,pencilcase等，以及句型Whats in?An,two对询问和回答事物有初步的概念。三、教学重点：1句型：Whats in your schoolbag? An English book,a Chinese book,a maths book and three storybooks. 2词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag.四、教学难点： 1发音：have, maths book, storybook, schoolbag 2区别书写形式： storybook与Chinese book, English book, maths book,注意语文书和英语书的第一个字母要写大写。五、教具准备： 1本课的单词卡片。 2教材相配套的教学课件Unit 2 PartA Lets learn&Lets do.。 3教材相配套的教学音频。六、教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）1. 师生互致问候，教师与学生根据上一课时相关内容利用歌曲、chant与游戏进行复习。接着宣布本节课的学习方式：小组竞赛。把全班分成6个参赛小组，依据每个学生的课堂表现为本组加分，课末评出winner。1)唱一首歌：We have a new classroom.2)做游戏：Read quickly学生根据出示的单词能够很快的读出单词。3)Chant:Where,where,where is your pencil?并让学生边拍手掌边chant。2. 复习旧知，培养自信。利用多媒体展示学过的关于学习用具的单词及相关学科知识。(二）呈现新课 （Presentation） 教师由一副学生上学的图片引出新学期上学所需的物品, 给学生讲一个故事：今天是新学期开学第一天，所有的学生都高兴地来到学校，但Zoom不高兴，因为Zoom在来学校的路上把书包遗失了，现在让我们来帮他找一找，并看看书包里的东西是否还在。（T:New term is coming.All students came back to school happily.But Zoom is not happy,because he lost his schoolbag today.There are some books in his schoolbag.Lets help him find it.）1教学schoolbag 老师假装在找书包，突然看见一个书包在地上，大声说：“Look!There is a schoolbag on the floor,Is it Zooms schoolbag?(拿起给学生看，引导学生回答)引出单词schoolbag，并进行教学单词schoolbag，出示幻灯片引导学生朗读该单词，注意元音发音，带学生读完后，出示chant：Schoolbag,schoolbag,I have a schoolbag.进行巩固，让学生利用朗朗上口的chant一边拍手一边朗读，牢记单词发音。2.教学English book，maths book，Chinese book，storybook。承接刚才的故事，教师继续问：同学们知道书包里有什么东西吗？然后慢慢地从书包里拿出一本英语书，问学生Whats this?引导学生回答Its an English book.引出单词并教学单词English book，出示chant让学生有效地巩固单词。然后，引出句子Put your pencil box on your English book。无形中传授了Lets do的知识，达到词不离句，句不离词的目的，学生学得也很轻松，快乐。以同样的方法教学maths book，Chinese book，storybook。（三）趣味操练 （Practice） 1.在操练单词环节我以竞赛形式设计了3个游戏（Find the word cards;单词王；Magic eyes)，有趣好玩的游戏有效地帮助学生巩固本节课的新知识，让学生在游戏中巩固和运用知识，把知识转换成技能，达到知识的升华。2.为了突破教学难点,在教学句型Whats in ？An.的时候，我通过自己设计的song，让学生跟着歌曲Old Macdonald had a farm.的音乐代入歌词进行欢唱，让学生在老师的示范后能通过跟唱，正确地进行朗读与操练句型，消除语言机械练习的枯燥。（四）巩固（Consolidation） 在这一环节，设计三道题目（1.看图选词；2.选词填空；3.连线。），发给他们一人一张练习，让学生小组合作完成，然后叫个别学生回答和把他们的答案用投影出示，答对的奖励一个苹果，以此激发学生为组争光的积极性。（五）家庭作业（Homework）11.Copy the 5 new words three times a word this lesson.（抄写今天所学单词一个写5次。）2.Read the sentences five times on Page15 in Text Book.（读今天所学的句子5次。）教学反思： 本节课也存在不足之处，例如，在进行教学设计时虽然考虑到了学生的主体地位，但在实际教学过程中学生的主体地位体现的不够充分，教师预设得过多，课堂上生成的不够。在英语课堂上，教师应给予学生更