好习惯重在养成.doc

课题：13.2 好习惯 重在养成一 教学目标【知识与能力】1. 了解习惯的形成。2. 了解良好的学习习惯对学习进步的作用。3. 如何形成良好的学习习惯。【过程与方法】通过设置情境并进行探究，让学生注意好习惯的养成。【情感、态度与价值观】1. 交流各自的学习习惯。2. 改善不良的学习习惯，提高学习的自觉性和能动性。二 教学重、难点1. 让学生了解学习习惯对学习的影响是重点。2. 让学生知道如何养成良好的学习习惯是难点。三 教学准备课件等相关资料四 教学课时 1 课时五 教学过程教学环节教师活动学生活动增补导入新课：猜谜语习惯是什么；展示课件：谜语：我不是你的影子，但我与你亲密无间；我不是机器，但我全心全意听命与你；对成功的人来说，我是功臣；对失败的人来说，我是罪臣；培养我，我为你赢得整个人生；放纵我，我会毁掉你的终身幸福；我平凡的让你惊奇。我是谁？学生猜谜语，得出谜底是-习惯过渡语那么习惯是如何形成的呢？情境探究：习惯是如何形成的？要求学生仔细赏析书本119页的两幅漫画，并引导学生从两幅漫画的相同之处和不同之处入手分析；教师点拨：习惯是经过反复训练，不断重复同样的行为而形成的赏析119页漫画，并分析出习惯是怎么形成的。过渡语那么习惯在我们的学习生活中有什么作用呢？材料探究：习惯对我们有什么影响？课件展示材料：1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位：“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢？”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。”又问：“在幼儿园里学到了什么呢？”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”这位学者的回答，代表了与会科学家的普遍看法。把科学家们的普遍看法概括起来，就是他们认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。教师设问：这位学者认为影响他一生最重要的东西是什么？教师小结：习惯的力量是巨大的，好习惯能使我们终身受益，坏习惯使我们终身受累，因此，我们要养成好习惯，克服坏习惯。认真研读材料，并讨论回答：习惯对我们有什么影响？过渡那我们身上都有哪些好习惯呢？活动：自我发现请同学们小组讨论，看看自己身上有哪些好习惯；并说说这些好习惯对你有什么影响。教师小结：看来同学们身上都有很多的好习惯，从同学的发言中我们也不难看出，好习惯带给大家的好处多不胜数，希望大家都能够继续保持这些好习惯，为你们将来的成功添力加油！小组讨论：我身上有哪些好习惯。这些好习惯给我带来什么影响。过渡语当然，有句话叫作：“金无足赤，人无完人”，我们身上除了好习惯，是不是还有一些不足的地方呢？那么它们又会对我们产生什么样的影响呢？活动：自我找茬对照书本120页上列举的四种镜头和121页的表格，看看我们自己身上有这样的现象吗？那么它们又会对我们有什么影响的？是好还是坏？请大家自我分析一下。教师小结：看来同学们身上的确有很多需要改进的地方，我们千万不能小看这些坏习惯，它们就像摆在我们前进道路上的大石，会阻碍我们的前进。阅读分析书本120页上的四个镜头，并自我对照，看看平时自己的生活学习中是否存在这样的现象，并思考这些现象带给我们的影响。过渡语那么我们应该怎么来改掉我们身上的坏学习习惯呢？请大家来出谋划策。活动：出谋划策请大家小组讨论，针对我们自己身上的坏习惯，我们可以采取哪些措施来克服它们呢？请小组成员来帮你出谋划策吧。小组讨论，互相针对别人的坏习惯提出建设性的建议，帮助他人改正身上的坏习惯。课堂小结今天这节课我们学到了什么？对我们呢又有什么启示呢？教师展示本节课的框架1. 什么是习惯。2. 习惯是如何形成的。3. 好习惯和坏习惯对我们分别有什么影响。4. 我们身上有哪些好习惯和坏习惯。5. 我们如