18维生素c的故事.doc

云阳学校 四 年级 语文 指导教学书（编号： 2014 学年 第1 学期 第 18 号）课题： 维生素c的故事 课型： 新授 主编人： 王华 审核人：洪晓琳 【教学目标】1 道德目标：懂得任何发现、创造都离不开细心地思考与研究。养成良好的饮食习惯。2 情智目标：乐于发现问题，培养探索精神。3 认知目标：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。（2）抓住哥伦布的心情变化，了解发现维生素C的过程。（3）了解维生素C的相关知识。【教学时间】 两课时【教学手段】自学，讨论，讲解与多媒体辅助相结合【教学过程】过程一修改意见感情调节一、揭示课题1、简介维生素C。同学们，在预习课文的时候，你们一定了解了许多维生素和维生素C的资料吧。那就给大家介绍一下吧。2、导入。 关于维生素C的发现，还有一个感人的故事。今天，我们就回到16世纪，了解维生素被发现的经过。自学互帮二、自学提示：自学内容：读准字音，读通课文。 （1）读准生字， 记住字形。（你觉得哪些字在写的时候要特别提醒同学们注意的，要注意些什么?）艰浑程累尸秘质乏适 （2）理解词语 路程缺乏艰苦浑身无力物质 适量危险又惊又喜尸体秘密 艰苦拖累 自学方法：1、对照生字表，读对生字（每个至少读3遍），难写的字寻找记忆方法，写两遍。2、大声读课文，难读的句子或者自然段多读几遍，直到读正确为止。 3、组长带领小组成员交流词语意思。释疑：三、再读课文，理清顺序1、你了解哥伦布吗？交流一下。读课文中介绍哥伦布的句子。说说你知道了什么？2、哥伦布是16世纪意在得伟大的航海家，他常常带领船队在大西洋上乘风破浪，远航探险，为人类开辟了许多新的航线。一次偶然的机会，他帮助人们发现了维生素C，这是怎么回事？请大家读课文。3、学生自读思考：维生素C是怎样被发现?4、指名说说维生素C被发现的经过。（“海上凶神”降临船队含泪弃病号于荒岛返航发现被弃船员还活着将奇迹告诉医生研究发现维生素C）四、学习课文1、2自然段1、指名读第1自然段，思考：这一自然段告诉我们什么？2、指名反馈。（故事的时、地、人和事）3、16世纪的航海生活不仅艰苦，还很危险。在哥伦布的航海队伍中也常常有不速之客，人们把它称为“海上凶神”，人们为什么这么称呼这种疾病呢？请大家读读第2自然段。4、读后讨论。5、现在人们已经知道，其实这种怪病就是坏血病，是船员们体内缺乏维生素C而导致的。船员们的体内为什么会缺乏维生素C呢？（因为长期在船上生活，吃的是黑面包和咸鱼，很少、甚至吃不上蔬菜和水果，这就导致了船员体内严重缺少维生素C。）6、小结：仅仅是因为缺少维生素C，不知有多少船员葬身于茫茫大海，真是太可悲了。适度作业量一、 抄写生词（课后第三题）。二、 在括号里填上合适的词。（ ）的玻璃 （ ）的海水 （ ）的心情 （ ）的航海家储存（ ） 充满（ ） 补充（ ） 带领（ ）过程二修改意见感情调节一、复习导入、出示课题1、复习词语，齐读哥伦布 艰苦 浑身无力 路程拖累 噙着眼泪 蓬头垢面 又惊又喜 秘密 蔬菜缺乏 不治而愈 2、选择其中几个词语来说说课文主要讲了一个怎样的故事吗？3、回忆“怪病”。是啊，当时的航海船队经常会遇到一种怪病，它的病症是怎样的？这是多么可怕啊，所以，船员们都称它为_?（海上凶神）4、过渡：怪病虽然可怕，路途固然艰险，但它们阻挡不了航海家探险的脚步，就让我们跟随哥伦布一起去经历一次危险而难忘的奇幻旅程！准备好了吗？自学互帮二、故事中体会心情、理清奇迹。（一）拎出心理变化线索1、自学要求：（1）自由朗读课文3-6自然段。（2）在每一个自然段中，圈出反映哥伦布心情变化的词语。2、交流：哥伦布的心情发生了哪些变化？（板书：十分沉重噙着眼泪越来越沉重又惊又喜）（二）沿着心情变化线索感悟文本。1、出示自学要求:默读3-6自然段（1）、画一画:用横线画出表现哥伦布心情变化原因的句子；（2）、说一说:用自己的话和同桌说说哥伦布每一次心情变化的原因。2、学生交流反馈学习结果，引导学生品读哥伦布不同心情下的不同故事进程。【十分沉重 】（1）船队刚出发不久，哥伦布的心情为什么就变得十分沉重？ （2）“船队才航行病倒了”你找到了这句，很好，那么，如果现在继续前进，会怎样？（可能会有越来越多的船员得病，已经得病的船员会死在船上）如果现在回国治疗，又会怎样？（这就意味着这次航海探险失败了）是啊，前进也不行，回国也不行，这时的哥伦布真是-进退两难。（3）那他们在船上可以看医生吗？为什么？（不能，四周是一片茫茫的海水）（4）小结：他望着四周茫茫的海水，心情十分沉重，这里的沉重包含着他的茫然无助，着急难过。他为船员们的生命担忧，他不知道还有没有船员再得这种病，船上没有医生，没有药，只能眼睁睁地看着他们全身出血，然后慢慢地死去，等待他们的是死亡的命运。（5）你能通过朗读让我们大家感受到哥伦布的沉重心情吗？先想想我们读时突出哪些词语可以读得更好。自由练读，指名读2-3人，相机点评。你的朗读突出了“不到一半的路程”，就让我们感觉到还有很多的路程要走，哥伦布很着急；你突出了“十几个”让我们感觉到了船员生病的人数多，哥伦布很担心，突出“茫茫”让我们感觉到眼前没有医生，没有药，哥伦布很无助，在我们朗读课文的时候我们突出了一些词语，往往能更好地表达人物的情感。（6）齐读。（7）（板书：遇到“海上凶神”）哥伦布的心情很沉重。让我们拿起书，学着她的样子，读一读，体会哥伦布沉重的心情。【 噙着眼泪 】 （1）过渡：那些病重的船员对哥伦布是怎么说的？谁来读？（2）哥伦布怎么做的？一起读。（3）哥伦布点了点头，代表他同意让生病船员留在荒岛，那为什么噙着眼泪呢？（4）此时哥伦布噙着的眼泪中有（ ），有（ ），有（ ）（哥伦布噙着的眼泪中有悲伤、有无奈、有不舍、有感动、有自责，还有惭愧）（5）谁愿意再来读一读船员们令人感动的话语。指名读。齐读。（6）点头之后，船队就在附近的一座荒岛靠岸了，生死离别的时候，哥伦布会和重病的船员说些什么，做些什么呢？（我对不起你们，是我害了你们。返航归来的时候，我一定会回来运你们的尸体的。他们会长久地拥抱。）（7）这难分难舍生死离别的场面文中并没有说出来，却都包含一个标点中，它是-省略号。真是一切尽在不言中啊！【 越来越沉重】 （1）几个月过去了，哥伦布的船队终于胜利返航了。同学们，请你们想象一下哥伦布带领船队经历了哪些艰难险阻？（2）哥伦布带领船队在大西洋上乘风破浪，经历了种种艰难险阻，终于把剩下的一大半路程航行结束了，他们又找到了一块新大陆，到达了从来没有人到过的地方，探险成功了。凯旋而归哥伦布为什么感受不到成功的喜悦，心情反而越来越沉重呢？（成功的代价，运尸体的心情，根据回答，相机指导朗读文中语句）（3）齐读第五自然段。【 又惊又喜 】 （1）船靠岸了，刚刚还是悲痛万分的哥伦布，心情瞬间就发生了天翻地覆的变化，变得又惊又喜了。请你自读第六自然段，思考：他惊的是什么？喜的是什么？（活着活得很好“狂奔过来”）板书：船员起死回生。（2）指导朗读：看到船员们活着哥伦布感到非常吃惊，不可思议，你能读好这个问句吗？（出示：你们是怎么活下来的？） 指名读、齐读。（3）请一位同学当船长，其它同学当船员，表演读。（4）听了大家的对话，我仿佛看到了欣喜若狂的哥伦布，看到了那十几个饱经心酸、意外生还的船员，让我们再次来感受那重逢的喜悦。请大家拿起书，一起读好这个对话。 三、故事中了解知识、感悟道理。 1、重病船员的意外生还让哥伦布想到了什么？他又做了什么呢？（1）自读课文7、8自然段。思考这两个问题。（2）交流想法。 “难道秘密在野果子里面”-为什么会这么想？我们来找找船员们以前航海的时候都吃什么？（黑面包和咸鱼）有没有别的了？（没有，是只有）而在荒岛上，船员们吃了什么？（吃完食物，吃的野果子）哦，这样，哥伦布才想到了秘密在野果子里。他真是善于-思考，善于-观察交流做法。从“一就”你体会到了什么？（海上无法传递信息，所以一回到意大利，就迫不及待地告诉医生，表达了他急于揭开奥秘，便急于继续航海的迫切心情。）（3）小结：哥伦布碰到奇怪的现象有敏锐的觉察力，会思考，会提出有研究价值的问题，敢于大胆猜测，他急于揭开秘密，便于以后继续航海。（4）医生们经过长期研究，终于解开野果子里面的秘密，那就是-（维生素C）。板书：缺乏 、 秘密 、 两个箭头2、默读7、8两小节，从这两段中，你知道了关于维生素C的什么知识？(渗透维生素C的有关知识。随着医学的发展，VC不仅可以治疗坏血病，还做成了保健品，面膜，精华液，广泛地运用到了医疗保健美容行业，VC的发现，使人类的文明史又向前迈进了一步。）四、总结拓展。1、学了这篇课文，如果你以后碰到一些奇怪的现象，你会怎么做？2、总结：同学们，其实很多事情都是这样，如果你认真思考了，并且去研究、实践，往往就会有新的发现。希望同学们在以后的学习、生活中养成善于观察，勤于思考的好习惯，那么，在不久的将来，你们当中也会出现中国的“牛顿”、中国的“爱迪生”。当然，同学们平时也要注意多吃蔬菜水果，补充维生素C，