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文档简介

教学资料范本让灵动的音乐在活动中快乐闪耀编 辑：_时 间：_我们都知道.音乐是人类生存和发展不可缺少的一部分.悦耳的音乐可以陶冶人们的性情.净化人们的心灵.使人类的生活导向和谐有秩序。每个宝宝从一出生就开始以听觉、嗅觉、味觉、视觉和触觉来探索这个神奇的世界.其中以听觉器官发展的最早；而音乐与听觉器官的关系最为密切.因此.音乐成为宝宝生活中必不可少的好伙伴.喜欢听音乐也成了宝宝的天性。因为三至六岁宝宝的听觉系统还在发育成长中.因此并不适合做正统的音乐技巧训练.正如蒙台梭利所言“幼儿只能接受音乐的启蒙教育.等他们再长大一点才能培养真正的兴趣。”那我们应该怎样在幼儿园的教育中渗透对宝宝的音乐教育呢？下面就结合我的实际工作和大家一起来分享。二零_年九月份.我接过了一个新班级.是一个年龄在两岁半到三岁半之间的音乐小班.我们班有一个很好听的名字.叫“音乐天使班”。显而易见.我们是一个以和音乐的结合为特色的班级.我们的音乐启蒙教育也是透过听、唱、语言节奏、线上运动、音乐欣赏等各项活动与日常生活、感官、数学、文化等领域紧密的相互结合在一起的。现在看来.已经收到了很好的效果.宝宝们的基本运动发展以及社交行为、音乐感知等方面在这一年中取得了长足的进步。在宝宝们成长的过程中.我主要借鉴了蒙台梭利的“不孤立地看待儿童身处的教育环境”的观点。因为她提示我们“如果科学教育学不能影响新一代成长的社会环境.那么.它寻找改良新一代教育的努力也是徒劳”。她认为教育有双重目的.不仅要帮助儿童个体自然地发展.形成健全的人格.还要培养儿童适应周围环境.使其成为一个能真正适应社会生活的人.从而实现对社会的改造.因而蒙台梭利教育法非常强调环境的作用。她认为教育的力量是有限的.有限的教育力量要通过环境来发挥作用.但是环境既可能促进儿童的发展.也可能阻碍儿童的发展.所以教育者要做的第一件事就是为儿童提供一个“有准备的环境”。 那么具体说来.我认为把和音乐相结合.给宝宝们提供一个有准备的和音乐结合的环境是非常重要的。一）在环境创设方面增加音乐方面的内容。学期初.我们便重点从环境创设入手.包括墙饰、地面、活动区都相应的投入了音乐方面的内容。比如：墙面布置了“我和音乐做游戏” 的节奏谱；地面布置了五线谱；活动区专门开辟了了一个“音乐区”.里面投放了打击乐器、自制打击乐器的半成品以及常见打击乐器的图片配对等工作；这些环境的创设作为宝宝们活动的材料和活动的内容.充实到宝宝们的工作中去.在每天的工作时间里.他们能够自由的选择自己喜欢的工作.当然也有部分宝宝选择了音乐方面的工作.这
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