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文档简介

改革发展中的教育教学设计教学目标： 知识与能力：通过本课的学习，使学生了解和掌握以下基础知识：新中国成立以来，特别是改革开放以来我国在基础教育和高等教育方面所取得的巨大成就；通过完成课内的思考、讨论、探究等环节，培养学生阅读能力和分析问题、解决问题的能力，学习基本的调查研究方法，培养学生进行历史调查和社会调查的能力。 过程和方法：通过讨论，认识教育水平的高低对一个国家、民族和个人的发展所起到的巨大作用；通过观看图片、影视资料及进行社会调查，了解我国在教育方面所取得的巨大成就。 情感态度和价值观：通过新中国成立以来人民教育事业辉煌成就的教学，增强学生的民族自豪感，培养爱国情感；通过对教育在推动社会发展和进步方面所起作用的教学，帮助学生树立科教兴国的意识；通过对所在村镇普及义务教育情况的调查，加深对我国基本国情的认识，增强热爱家乡的观念，树立建设家乡的志向。教学过程：一激趣导入 教师播放中央电视台专题宣传片知识改变命运片段。学生观看。教师设问：1、在看过了刚才播放的电视片段后，同学们有什么感想？ 、一个人拥有丰富的知识和没有知识有什么样的不同？（提示学生从对他个人发展的影响和对社会所作出的贡献两方面来谈）在学生成分讨论交流后，教师小结：拥有知识，对个人来说，可以改变自己的命运，可以拥有更广阔的发展天地，对社会来说，可以在推动社会的进步和发展的过程中起到更大的作用。知识从哪里来，知识的获得离不开教育。二新课学习科教兴国的奠基工程、教师概述：新中国成立后，特别是改革开放以来，我国教育事业有很大发展，基础教育的发展更是一日千里。、投影出示：我国部分学校改革开放前和现在不同面貌的图片。让学生感受其巨大变化。、学生展示自己收集到的关于我校在不同时间段的不同面貌的相关资料，感受在短短的十几年间，我校的巨大变化。、教师过渡：如此巨大的变化来自于党和政府对基础教育的重视。投影出示：中国义务教育法封面邓小平“三个面向”党的教育方针、完成课文中“动脑筋”练习。高等教育的大发展、教师激趣：你知道我国有哪样一些知名的大学？你想在几年以后进哪所大学深造？、教师简介：在以前，人们将上大学比做“千军万马过独木桥”，而现在，对我们每个人来说，上大学不再是遥不可及的梦。因为我国的高等教育正以前所未有的速度在发展。 投影出示：十年前和现在我国高等教育发展变化表（内容涉及：高校数量、招生人数、录取比例、科研成果、专业设置等）三活动与探究“经济要发展，
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